习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时强调，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。教育部部长怀进鹏在2022年全国工作会议时强调，要推进教育数字化，加快国家教育数字化战略行动步伐。
为了推进教育数字化，2023年12月29日，在山东省道德与法治特级教师工作坊的统一部署下，济南市初中道德与法治特级教师工作坊全体成员参加了《数字化赋能课堂教学变革与创新》线上学习活动。
本次讲座的专家是钟绍春教授，东北师范大学教授、博士生导师、博士后，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任、教育部教育信息化专家组成员、教育部“智慧教育示范区”创建指导专家组成员。
钟绍春教授围绕”数字化赋能教育变革与创新”主题，从数字化赋能教育变革与创新的方向、实现路径、新模式构建、资源与工具智四个方面进行了精彩宣讲，探讨了教育的变革与创新。钟教授的讲座专业、生动，由浅入深，由表及里，用丰富生动的案例、紧扣有效教学的核心问题，具有实操性，老师们受益匪浅。
钟教授的报告主要从以下四个方面阐述：
一、数字化赋能课堂教学创新发展的方向
钟教授指出，数字化赋能课堂教学创新发展的方向要做到：建立学校高质量办学新样态，动态构建个性化育人课程体系，基于数据实现智慧教学和个性化学习，实现教学、研训和评价一体化联动。
二、数字化赋能课堂教学创新发展的实现路径
数字化赋能课堂教学创新发展的实现路径要做到，要准确把握数字化赋能课堂教学创新的方向，要通过嵌入名师和工具创新教与学的结构和方式，要应用智能技术分层次解决课堂教学难题。
三、数字化赋能下的课堂教学新模式构建
数字化赋能下的课堂教学新模式构建，第一，需要遵循一定的基本原则，即问题导向、创新引领技术应用、数据驱动、个性供给、线上线下相结合、虚实结合的原则。第二，构建新的模式类别，主要通过新知学习、复习、实验、跨学科学习、项目化学习、综合实践活动、混合式学习等。第三，需要通过持续的迭代实证探索才能够完成。
四、数字化赋能下课堂教学创新的资源与工具
数字化赋能下课堂教学创新的资源与工具，既包括支持知识理解与问题探究的学科工具，也包括支持优质教师精准供给的学习路网资源。
通过本次线上学习，老师们深受启迪、茅塞顿开，深化了数字化素养与技能知识的学习，济南特级教师工作坊的全体成员将在今后的教育教学中主动顺应数字化趋势，拥抱数字化转型，创新数字化教学，充分发挥信息技术在激发学生兴趣、整合课程资源等方面的独特优势，在课堂教学中，促进学生深度学习，提升学生核心素养。