“千名教师访万家”教育叙事
期 末考试考完放寒假之际，为了加强家校之间的沟通与联系，促进学生全面发展，临猗县教科局发起了“千名教师访万家”的家访活动，一时间，全县掀起了家访热潮，说实话，对于这个家访活动我是抵触的，那时儿子刚刚骨折，时时需要人照顾，又快过年了，家里的卫生也需要彻底的打扫一番，好不容易放假了，又得出去工作，没办法，教科局的命令，我只能服从，但是家访了几个同学之后，我的思想又有了变化，在这里和大家分享一下。
首先，我先选定了孙英涛同学作为本次家访的第一个对象。这孩子上课注意力不集中，总是爱左顾右盼，作业字迹潦草，抽屉里也总是乱七八糟，对老师的批评更是左耳进右耳出，屡教不改，需要和家长好好做一次沟通。
2020年1月14日下午，我骑着电动车顶着刺骨的寒风，和副班主任李海兰老师会和，我们来到了孙英涛的家里。当我们到达她家时，她的妈妈热情地接待了我们。她妈妈向我们介绍了她家的情况，他的爸爸常年不在家，她一个人带着他和妹妹生活，环顾一周虽然不大，但是被他妈妈收拾的整整齐齐，从他妈妈忧愁的神情和焦急的语气中我感到了其父母对英涛教育方面的无奈与无助。舔犊之情是父母的爱，望子成龙是父母的情。但由于生活所迫，他的父母对他的学习和行为习惯没有很重视，导致了孩子的习惯偏颇。首先，我向她的妈妈交流了他在校的表现，并一起分析了原因。同时提出了我的建议，希望其父母能抽出时间多和孩子交流，多了解孩子的在校情况。虽然作业方面无法给予指导，但我建议她可以适当检查孩子作业的字迹和完成情况，让孩子感受到父母对其的重视与关爱，督促孩子养成良好的学习习惯。听完我的建议，她的妈妈连连表示接下来会更加重视他的学习，无论生活怎样，都会抽出时间多陪陪孩子。而我在了解了他家里的情况后，也明白了每个后进生的根源问题都是与其家庭教育密不可分的。作为老师的我能做的就是尽我所能来帮助这个孩子
孙英涛的家访让我了解到了学生真实的家庭生活环境，感受到家长在教育子女时的真切心境，更理解了家长要承担一个家庭的巨大艰辛。同时我还欣喜地发现了在校调皮捣蛋的他，在看到老师来他家拜访时，马上礼貌地向老师问好，并乖巧地为我们端茶送水。这更是让我感到每个孩子都有想学好的心，他们也知道自己有时做得不对，可是光靠他们自己的确很难完全改善自己的行为。这就需要我们老师多了解孩子的想法，积极与家长沟通，促进家校教育效果的最大化。在平时生活中，以一个朋友的身份逐步感化她，让她在父母与老师的关心鼓励下，慢慢改善自己的行为习惯。
接下来我们又去了其余好几位同学家，一路家访下来，我们绕着整个临猗县周边，车子不停地转来转去，我们像个忙碌的陀螺，在不同的地方出入。当天，天气冷的刺骨，可是面对热情的家长们，这点困扰又算得了什么呢？一踏入学生的家中，家长们忙着给我们递水倒茶，拿水果送饮料，显得那么殷切。学生们在一旁，腼腆地笑着。与家长、学生促膝长谈，大人们讲述着孩子们在家的点点滴滴，关切地询问他们在校的各种表现；我和搭档一唱一和，把握尺寸，进行不同内容的沟通。我们帮家长们分析了学生这一学期在校的状况，在肯定孩子的优点时，也委婉地指出了他们存在的不足。提出了自己的看法，需要家长们协助的策略。通情达理的家长们听了，也敞开心扉，与我们进行真诚地交流。
回到家里，很快就过新年了，新冠肺炎让我们不得不在家里教学，但是我欣喜的发现，孙英涛，石康君，韩泽伟，杨博豪，这几个学困生每天都能按时收看直播课，并且积极的完成作业，从来没有让老师催促过。由此我不由得感叹，每个学生都是天空中的星星，有的光彩夺目，有的略有黯淡。那些光彩稍显黯淡的，如果多关心他们一些，那么他们就完全有可能熠熠生辉。而这其中最大的秘诀就是教师要主动搭建与家长携手共进的桥梁，而不是不了解情况一昧盲干。只要教师伸出友善而温暖的手，那么家长就会更明白如何有效与老师共奋进，共同构筑孩子成长的美好未来。
我相信只要教师施以爱心、不断思考、联结家长、共同努力，就一定会有收获。因为爱一定会创造奇迹，因为我已经看到了奇迹，不是吗？