夯基筑底增实效 扎实稳进提质量
三朗镇中心校减负提质八大行动阶段工作总结
为继续深入贯彻落实上级“双减”工作精神，对标《衡水市义务教育学校减负提质“八大行动”工作方案》，结合故城县教育局文件精神，进一步深化教育课程改革，切实将减轻学生负担，提高课堂教学效率做好，我校本学年以夯基筑底为抓手，扎实稳进提升教育教学质量为目标，努力打造“见贤思齐，志做成贤”的特色教育，谱写“减负提质”的新篇章。
一、夯实教学常规，筑牢教学底线
1.建章立制，促进内涵发展。学校从提高课堂教学效率、提高课后服务质量、作业减量增效等工作入手，认真谋划“双减”工作方案，多次召开部署会，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实施，形成长效管理机制，促进学校内涵发展。
“五个一”实现常态化管理。中心校从制度入手,重视抓基础、抓常规，强化过程管理，做好督导监测。学校重点落实管理常规“五个一”：教师一周一研究，作业一周一公示，中心校一月一检查，成果一期一展示、满意度一学期一调查，同时建立健全作业总量审核监管和质量定期评价，加强作业的设计、审核、反馈等全过程管理。
二、合力聚“教”课堂，多效提升质量
高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。我镇积极探索课改实验的新路子，以“有效教学，高效课堂”为导向，合力聚“教”课堂，积极探索分层次，个性化的教育，深化教学规范达标活动，提升教师业务能力。利用教研组、备课组加强课堂优质教学模式研究、加强学法研究，倡导自主、合作、探究性学习。合理适度运用现代教育技术，鼓励启发式教学，增强课堂教学的生动性、趣味性和互动性。
(一)以检查为抓手，夯实教学常规
我们把课堂提质增效作为长期坚持的工作，严抓细管，日巡堂、周研讨，致力于聚焦课堂教学，提高常规课堂效率。
细抓课堂常规，做到校长负责制。根据中心校制定的课堂行为细则，从上课、备课等环节严格抓落实，规范教师的课堂教学行为。增加校长主任日巡堂，中心校不定期推门课等督查活动，做到巡堂有记录，督促有效果，切实督促教师提高常规课课堂效率。
规范教师业务常规，认真学习领悟课程标准和教师用书，通过学科组、备课组的周研讨，实行集体分析，单元备课，并根据三朗镇中心校教师常规管理制度，严抓细管（备、讲、批、导、查、研）各环节，从而提升教师整体教学水平。
促进教师成长，保障减负提质
专家引领教师成长
我们努力营造学习氛围，老师们利用网络先进学习资源，进行自我提升。
深研课标再提升，稳中求进要质量。为进一步深入贯彻落实新课标新理念，更深入地提升教师对课标和教材的把控能力，提高专业素养和教学水平，我镇组织教师开展“深研课标再提升”主题专项培训活动，“读课标＂是提高课堂教学效果的重要抓手，是实现和谐课堂、高效课堂、创新课堂的需要，是提高教育教学质量的基础与关键，是引领教师专业成长的“方向标”。
教材培训促成长，蓄势待发启新程。通过培训活动增强了我校教师解读、实施新课标的能力，为学科核心素养的真正落地积蓄能量。
读书富脑促成长
经典启智增慧，悦读提升素养。我们积极响应县教育局的“阅读素养大赛”通知要求，并以此为契机，进一步开展师生全员阅读富脑活动，与经典同行，通过校长教师共读，引领教师阅读，带动师生共读，引导广大师生多读书、好读书、读好书。
校长教师共读活动
师生共读，不同学段的学生或“知识竞赛，书写妙笔”，或“品味故事，推荐书籍”，或“读拼音，讲故事”，在参与中认识到读书的重要性，并逐渐在日常学习中养成“爱读书、好读书、读好书”的习惯，拓展视野，夯实基础。教师更是手不离书，边与生同读，边学习新课标，于读书中增智，于笔尖处启迪。阅读朗诵比赛等活动，激发学生诵读兴趣，营造书香校园。
(三)打造阳光运动校园，提高学生综合素质
广泛开展阳光体育活动，通过每天1小时的体育运动，打造阳光运动校园，提高学生综合素质。
三、“项目化”教研实质增效 专项教研补足“养料”
为实现减量提质，学校加大学科教研力度。各学科充分利用教研组组内教研、集体备课时间，认真磨课研课，研讨作业创新形式，打出大小教研组合拳，构建同课异构新模式，大处示范、小处着手，找准单元重难点，研讨突破教学难点，提高课堂教学质量。
通过同步课堂，实现校际零距离同课异构，教研活动更加便利，老师们在交流中碰撞思维火花，在展示中获得成长。
学校通过开展骨干示范、同课异构、师徒结队、线上观摩、青年教师汇报课、新教师预约课等多种教学活动，提升教师业务能力，优化教学方式，强化教学管理，追求课堂实效，不断提高课堂教学效率，调动学生学习积极性。
作业管理“具体化”，全面实施促提质
作业总量“三统筹”“一示范”
三统筹即年级组统筹本年级各学科书面作业量，学科组统筹本学科书面作业量，班主任统筹班级各学科书面作业量。学校每周五召开作业统筹协调会，达成共识后形成作业清单，经学校审核后，在校公示栏及班级公示栏同时公示，确保作业总量合理。
一示范即教师下水作业，做到示范书写，估算时间，体会难易；教研组精选练习，做到控制数量，关注质量，做到总量监控，学科平衡。
作业批改反馈“三全”“一总结”
作业反馈教师做到了“全面讲评”“全员讲评”“全面二次批改”，并针对学生作业中的共性问题深入分析根源，找到改进学生学习的“关键点”，个性问题进行针对性“辅导和追踪”，并及时总结。“日批日改、及时订正、符号规范、批改精准、等级评价、评语激励”，成为教师批改日常。“表情包”评价和“留言式”批语更受到学生们的喜欢。
双减工作，提质增效。我们三朗镇中心校将继续乘着“减负提质八大行动”的东风，在接下来的工作中，夯基筑底增实效，乘风破浪，努力实现扎实稳进提质量。学校是教育主阵地的育人功能，落实立德树人的根本任务，不断优化课堂教学，创新课后服务模式，让“双减”工作掷地有声！