英语《新课程标准》要求把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握课程育人价值。同时提出教学评价要采用多种方式和评价手段，非纸笔测试也是体现英语核心素养的一部分，旨在发展语言学生的语言能力，提升文化意识、思维品质和学习能力，发展跨文化沟通和交流的能力。为全面衡量我校学生英语语言综合运用能力，激发学生学习英语的兴趣，强化学生的英语口语表达能力，提高学生学习英语的积极性，为进一步学习打下基础，结合教研室相关要求和我校实际，我们于12月29日上午进行了三年级英语学科非纸笔测评。
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制定方案
英语组教师多次开会商讨制定测评方案的各个细节，确保本次测评顺利进行。
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闯关流程
本次测评采用趣味闯关形式进行，共分三关：
第一关：I can read and spell.（拼读单词我能行）
测评方法：从单词卡中抽取六张进行拼读。
评价标准：能正确读出5-6个单词得三颗星，能正确读出3-4个单词得2颗星，能正确读出1-2个单词得一颗星。
第二关：I can read and sing.（英语快乐说）
测评内容：
1.抽取卡片并熟练读出卡片上的5个句子。
2.演唱本册书中的任意一首歌曲或chant.
评价标准：根据口语流利程度，发音是否标准或演唱节奏、曲调准确程度依次得3颗星，2颗星，1颗星。
（第三关：I can say and act.（展演大舞台）
测评内容：
1. 介绍自己的家庭成员，可用图片或照片。（不少于5句话）
2. 介绍自己的身体部位或自己所画的图片中的人物或动物的身体部 位。（不少于5句话）
3. 自我介绍。（可包含问好，姓名，年龄，性别，职业，个人物品及颜色等，不少于5句话）
4. 两人一组任意选取本册书中的对话进行表演。
测评方法：
从1、2、3、4四个选项中选取一项进行表演展示。
评价标准：根据表达流利程度、内容完整性和语音语调标准程度依次得3颗星、2颗星、1颗星。
总评：8-9颗星为优秀，5-7颗星为良好，3-4颗星为合格。
测前准备
英语组教师精心制作句卡、关卡、头饰等测评用具
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瞧！精美词卡，句卡，头饰，图片已经准备到位！
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温馨有爱的评价单！
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认真备考
在考点外侯考的孩子们排成整齐的队伍，拿着书本和自制卡片，自信满满，等待闯关，展示自己的风采！
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亲切和蔼，公平公正的评委
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趣味闯关进行中
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每一个孩子都是闪闪发光的星星，无论是唱歌谣、歌曲，还是情境展演，他们都自信满满，毫不胆怯呢！瞧！连测评老师也被小可爱们精彩的展示深深吸引了！
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精彩瞬间
让我们一起欣赏一下三年级小可爱精彩的闯关瞬间吧！
努力方向
通过本次口语测试，我们看到了学生从初学英语的青涩到现在的进步和蜕变，增强了孩子们学习英语的自信心，进一步激发了学生的学习兴趣。
三年级英语非纸笔测评到此就圆满结束了，可是对孩子们口语能力的培养还远没有结束。本次英语学科非纸质测试给学生们提供了一个展示自己的平台，让我们也看到了孩子们不一样的一面，更看到孩子们对英语的热爱与兴趣。本次非纸笔测评也很好的落实了新课程标准，对孩子们的英语学习有了更多元化的评价，这也是对孩子们的一种自我挑战。在今后的教学过程中，我们将更加注重孩子们的口语能力的培养，更好的促进学生英语学科素养的养成。我们坚信用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果！
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