为加强教师队伍建设，营造浓厚的教育教学氛围，更好地发挥教研室在教学中的视导、示范、引领作用，切实提高我校教育教学质量，2023年12月28日，永城市教研室练忠良书记携同语文教研员郑春燕老师、刘璐老师、邵雨露老师，英语教研员黄慧文老师、夏敏老师、赵轩老师，以及数学中心教研组两位老师一行九人莅临我校，开展教学视导工作。
练书记一行人首先与我校葛晓华校长、夏广宇副校长、聂守法主任就本次视导的目的，视导方法进行了交流与安排。
在夏广宇副校长、聂守法主任的陪同下，各位教研员走进课堂，听了语文、数学、英语三个学科十四位教师的推门课。这些教师有的刚入职一年或几年，风华正茂，对工作充满热情，对学生充满爱心与责任心；有的已经成长为学校的教学骨干，年富力强，对工作驾轻就熟，对学生宽严相济，亦师亦友。课堂上同学们聚精会神，张弛有度，秩序井然，学有所获。
听课活动结束后，各学科分别进行了评课议课交流研讨活动。各位教研员不是居高临下，而是促膝长谈，语重心长；上课教师不仅全神贯注，谦虚谨慎，而且珍惜机会，援疑质理。这样的研讨活动真正做到了诊断精准，注重实效。
三位语文教研员与语文授课教师齐聚一堂，就各自上课听课情况分别进行了交流研讨。针对王晓晓老师执教的综合性学习《少年正是读书时》，教研员邵雨露老师赞叹道：“王老师专业知识扎实，课堂教学知识丰富，自然松弛，有条不紊，稳重大方，完全不像刚入职的教师。”同时也指出，课堂上教师知识的呈现多，学生生成少；浅层学习多，深度学习少。针对刘雪宁老师执教的复习课《病句的辨析与修改》，邵老师指出刘老师的优点是能准确把握课标要求，区别于小学阶段的能辨析出病句到初中阶段能掌握修改病句的方法，教学内容集中，精当，气氛轻松活跃；不足之处是留给学生思考的时间少，自主解决问题的时间少，学生课堂上的获得感不足。
教研员刘璐老师对李晴老师执教的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》与高笑笑老师执教的《古诗词鉴赏》专题课也做了针对性评价。刘老师说，教学目标的设置应参照《课程标准》、单元导读、预习提示、课后习题。课堂教学应考虑学情，考虑教学效果，应突出重点，不应面面俱到，还要重视当堂检测。
语文教研员郑春燕老师从教学一线走上教研员岗位多年，专业知识深厚，阅历丰富，理论扎实，高屋建瓴，对九年级两位语文教师的古诗词教学课作了既符合实际又切中肯綮的评价。郑老师指出，两位老师备课充分，教案书写严谨认真，课堂教学目标明确，思路清晰。同时指出，面临中考，九年级教师既要赶进度，又怕学生活动耽误时间，以致于教师生怕学生不理解，难掌握，因此讲授过多，教法学法单一，师生兴趣不足。古诗词教学的正途应是重诵读，读中品，读中悟，不断提高自己的欣赏品位。诵读不能硬读，应循序渐进，读出层次，读出自己的理解感悟，读出诗歌中表达的真切情感。诗歌教学还应做到知人论世、以意逆志，锻炼学生的高阶思维能力，真正提高学生的语文核心素养。
英语教研员黄慧文老师、夏敏老师、赵轩老师为人优雅率真，工作严谨认真，对老师意实情真。她们与各位英语教师坦诚相待，潜心交流，使我校英语教师获益匪浅。如针对英语写作课，她们指出：英语教师能重视课堂写作，趁热打铁，学以致用；写作要求明确，注重书写，结构分明；能注重写作素材的搜集整理等。同时也强调，如能用本班学生的文章作范文更接地气，更有针对性。针对英语语法课教学，她们指出英语教师口语流畅，课堂结构安排合理；能采用归纳法让学生自己发现语法规律并加以运用，既体现了学生的主体地位，又达到学以致用的目的；课堂教学学练结合，及时巩固，练习层层推进，富有层次。同时也指出，英语课堂教学过于注重语言的习得，忽略了英语自身的人文性、趣味性；课堂教学方式方法单一，学生学习积极性不高。
精准把脉，再启新程。参与本次视导工作的教研室领导、教研员一致认为我校教学环境整洁优雅，教师敬业乐业，学生紧张活泼，学有所获。不足之处是部分教师对学生学习的主体性重视不够，教法学法不够丰富灵活。我校教师将以此次视导为契机，不断学习专业知识，提高理论水平，丰富教学手段，不断提高我校教育教学质量。
策划:夏广宇 聂守法
文稿:常 咏
摄影:李志亮
审核:葛晓华