“潜心教研勤探索，立足教学促提升”启智数学组研讨课《十几减8》教研活动

2023年12月28日下午第一节课，唐栀老师在启智七（1）班上了一节研讨课——《十几减8》。

本节课的学习重点是运用破十法计算十几减8，学习难点是掌握十几减8的退位减法算理。课堂一开始，唐老师便以同学们所熟知的“天天同学”为主人公创设了吃猕猴桃的情境，激发了学生的兴趣，并借机带领全班同学数一数天天手中猕猴桃原来有的数量，吃掉了几个？列出了16-8的算式，以复习点数法的方式导入了课程，并顺势提到同学们在上一内容《十几减9》中新学习的破十法，以此顺利进入了新授环节。

在新授环节过程中，唐老师逐步带领学生明确破十法的步骤，引导学生先“分一分”，将16分成10和6，再强调先算10-8=2，再算6+2=8。节奏合适，讲解清晰明确，唐老师在计算步骤中还加入了一些自己的小巧思——加入了加号，帮助学生更好的理解计算步骤：先算...再算...在后续的练习环节中，唐老师还利用了小磁铁实物教具，请学生根据“原来有...拿走了...还剩下...”的句式说一说图意，再进行列式和利用破十法计算，不断巩固破十法的步骤，加深学生记忆。

课后，数学组对唐老师的这节课进行了评课活动。首先，组内老师一致认为唐老师作为一名经验丰富的教师，其教师基本功十分扎实，具有极强的课堂的把控能力，并且能关注到每一位学生，不让任何一位学生掉队；知识点渗透度非常广，不仅仅局限于新授环节，而是涵盖了整个教学过程。

其次，组内部分老师也提出了一些自己的疑问，如：加入了加号到计算步骤中会不会让学生产生误解，从而无法正确计算？唐老师也解释到：加入加号以后，对本班学生来说非常适用，不仅增强了学生的自信心，并且也使得破十法的计算步骤更加清晰明确......还有一部分老师提出了一些自己的个人见解，如：1、学生助教的时机应安排得当，避免发生学生助教抢夺其余学生的练习机会2、多使用一些“你们同意他的说法吗？替代直接判断学生正误的话语，保护学生自信心的同时，也为其他学生的自我表现创造了机会3、多媒体设备应再进行调试，以便更好的教学等。