人是群居的，因此离不开交往，交往是人的重要属性，也是人生存的必要条件。当前在子女居多的情况下孩子社交力的培养显得尤为重要。亲子教育的三大目的之一“增强友情”就是为了培养孩子的社交力。蒙氏班混龄教育也是为大孩子和小孩子提供了一个社交平台，蒙氏混龄教学中的各种游戏都有利于孩子社交力的发展。
幼儿园是一个集体生活的地方，也因此，对于小朋友来说，幼儿园就像是一个小型的“社会”，他们会遇到不同性格的小伙伴，也会与自己喜欢的小朋友交朋友。
方铃夫是我们ic班的小朋友，小名优优，，是一个帅帅的小男生，从上幼儿园到现在 ，他很少哭过 。上学的第一天方铃夫早早的来到了幼儿园，自己主动跟家人说了再见 ，就跟老师一起回了教室 ，上学的第一天 没有哭 ，这个小朋友这么坚强 ，让老师们也感到很惊讶 ，不过慢慢的 ，老师们发现优优很少在小伙伴面前表现自己 ，每次做手指律动的时候，优优都是看着老师做 ，优优还没有融入到这个集体中 ，每天都是 如此，也很少主动表达自己的想 法，后面小雪老师跟悠悠妈妈沟通到优优的状态， 建议爸爸妈妈在家里定期和优优有一个特殊时 光，爸爸妈妈也可以分享自己在工作或者是生活中遇到的有趣的事 情，慢慢的也可以引导优优在幼儿园遇到的有趣的事情 ，然后老师们也在班上给悠悠找一个哥哥，让哥哥每天带着悠悠学习 、生活、玩耍。
在第二天上学的时候 ，我就和唐棠小朋友单独沟通了 ，唐棠很愿意照顾优优弟弟，每天就带着优优一起学习 ，一起玩耍，刚开始优优还是不习惯唐棠哥哥的照顾，慢慢的优优感受到唐棠哥哥的爱，也很愿意和唐棠哥哥一起玩啦！每天话也多了回家也爱分享啦！现在连班上小朋友的名字都记住啦！所以孩子在爱与被爱的环境下面 会不断成长的，我们只需要慢慢等待 ，静待花开 。
社交力，是我们生活中必不可少的一种能力。希望在以后的生活中，小朋友之间能够团结友爱，愉快地度过每一天！
在孩子的成长过程中，一定不要怕孩子吃亏，要教会孩子合作与分享，孩子才能更好的学会和别人融洽相处。给他们创造和别人相处的机会，这样子才能够让他们有更好的社交能力。