一、背景分析
基于农村学校教学背景差异性和学生早读效率不高的现实情况。同时也为了培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，努力 营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高。我校全体英语老师就如何提高学生早读积极性和早读效率展开积极讨论。决定于2023年12月11至15日开展为期一周，以“英语激情早读—— 寻找最佳晨读班级”为主题的评比活动。
二、活动意义
（1）形成良好的早读氛围，提高早读效率；
（2）养成良好的读书行为；
（3）提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性；
（4）加深对英语口语的重要性的认识。
三、参赛对象
全校学生
四、具体操作方案
1.时间：周一至周五晨读6:30-7:00;
2.早读安排：各英语任课教师按照课表和本班实际情况安排早读任务；（可以是单词诵读记忆，课文朗诵或背诵，C部分课文阅读等形式）
3. 组织形式：激情早读（鼓励创新）
有晨读自习的英语教师要在黑板上明确早读任务，组织符合本班班情的早读竞赛活动。英语年级组长,周值日行政领导于晨读期间巡查各班早读过程和早读任务落实情况。早读过程中班主任、学习委员或课代表要进行监管，也可评选各班早读最佳小组和优秀个人，班内进行表彰。
五、读书要求
1.学科老师要提前明确早读任务，让相关课代表将早读任务提前写在黑板上或输入投影；
2.学生早读时要做到手持课本，坐正立直或全体站立，精神饱满，声音响亮，感情投入；
3. 科任教师指导学生早读，不做与早读无关的事情；
4.早读期间，各班不能出现学生乱跑、乱窜、提前下课现象；
5.早读期间，不得写作业、睡觉；
七、评比办法
（一）评委：
英语组长：钟妍汐，各班英语老师（可相互串班查看早读效果）
行政值周领导：程朝贵，李炫
（二）评分标准（总分10分）
1．及时进班（2分）； 2．纪律良好（3分）；
3．效果良好（3分）；4．组织得当（2分）。
（三）计分方式
评委采用评分表打分，最后由教导处计算出平均分最高的班级。
（四）评奖方式
各年级按分数高低排序选取一个班级年级为“最佳晨读班级”，颁发优秀奖章。
活动期间各班学生早读精彩瞬间记录
本次为期一周的英语早读活动在各英语老师精心组织下和领导的支持下顺利结束。通过本次活动，学生们意识到了自身口语的不足及英语学习过程中所存在的局限性，同时也激发了学生的早读积极性，大部分学生能主动积极的大声读英语，氛围感十足。最终，每个年级评比出了一个“最佳晨读班级”，领导颁奖并给予积极的肯定。