彰显课程价值 引领学科发展

　　——武汉市参加第十七届年会暨综合实践活动课程价值与发展研讨会简报（2023.12.29.）

　　一年一期一盛会，思创思变思未来。    

       2023年12月28—29日，中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地第十七届学术年会暨综合实践活动课程价值与发展研讨会在线上拉开帷幕。本届年会内容丰富，围绕综合实践活动课程实践育人理念、价值与发展、挑战与应对、时代之问与启示等相关内容进行研讨与交流，会议包括 4 场专家报告、9 节小学说课、10节中学说课、9个子课题交流论坛、7个教研员论坛、10位专家点评和11个研学实践论坛，年会内容满满、能量足足，彰显了综合实践活动课程的价值，高位引领了学科未来发展方向。

　　在武汉市教育科学研究院小学教学研究室主任，综合实践活动、劳动学科教研员谢琼的精心组织下，于武汉市江汉区辅仁小学展览馆校区四楼报告厅，举行“第十七届学术年会暨综合实践活动课程价值与发展研讨会”武汉分会场专题教研活动，市区学科教研员、优秀子课题实验校负责人等50余人集中参与线下主题教研，全市146课题实验校和区域学科教师全程在线观看并积极参与线上互动，共享了学科的盛宴，掀起了学习的热潮。

        感谢中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地给予学习交流机会，武汉市很荣幸参与了展示的全过程：武汉市综合实践活动、劳动教研员谢琼主任作为中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地聘任专家点评了全国4节说课；来自武汉市汉阳区郭茨口小学侯楠楠、赵谦老师《敲响华夏之音——“青铜编钟”》课例通过专家审核，推荐在大会上做说课展示；武汉市华中科技大学附属小学许燕老师进行《综合实践活动融合课程的探索与实践》、武汉市洪山区武珞路小学金地分校张巧明校长进行《基于项目化学习的综合实践活动课程“幸福”样态》的子课题交流；武汉市江汉区教研培训中心刘莹莉老师进行《寻找核心素养落地的力量——浅谈区域综合实践活动课程实践问题及对策》的区域教研经验分享；武汉市江岸区沈阳路小学沈丽莎副校长进行《行走的课堂 走新更走心》研学实践交流。七位武汉教师代表发出了学科好声音，受到全国在线2.5万余人观摩、1.5万余次点赞，这是对我们武汉综合实践活动学科课程的高度肯定，也是我们未来前进的不竭动力。在这场思想碰撞、智慧融创的年会中，学科老师们收获了活动设计的新思路、活动开展的新路径、活动特色的新创意！

　　《义务教育课程方案（2022年版）》明确将劳动、信息科技所占课时从综合实践活动课程中独立出来，并指出综合实践活动课程内容更侧重于跨学科研究性学习和社会实践等方面，更加明确了素养本位的课程取向，强调课程的综合性与实践性，进一步确立了综合实践活动课程的定位，凸显了综合实践活动课程的独特价值。本次年会以“综合实践活动课程价值与发展”为主题，充分体现了时代性、引领性和前瞻性。28日上午，柳夕浪教授为我们厘清《实践育人的四个理念》，明确解决“为谁培养人，培养什么样的人”的根本问题；杨培禾教授结合案例为老师们解读《综合实践活动活动课程价值与发展》，就实际课程开展中容易出现的误区进行了详细解答，进一步明晰了课程理念中容易混淆的相关概念，为课程深入开展指明了方向。冯新瑞老师和李臣之老师就综合实践活动课程的挑战与应对，以及综合与实践的时代之问和启示的思考及做法进行了分享，开阔了我们的眼界，打开了课程研究的新思路。

　　十七届学术年会的专家、教研员、校长、老师们，从理论与实践多维度对综合实践活动课程价值与发展的相关内容进行引领与点评、分享与交流，让我们既见纲要又见课堂，既见学生又见老师，既见研究又见成果，多么美好，多么美妙。

        28日下午，来自全国的九节说课展示精彩纷呈，体现了综合的意义，实践的意味，活动的意思，让我们感受综合实践活动课程带来的魅力。其中武汉市汉阳区郭茨口小学侯楠楠、赵谦老师《敲响华夏之音——“青铜编钟”》一课通过“大主题”“长周期”“跨学科”将青铜编钟元素与生活有机结合，丰富实践体验，激发活动兴趣。年会展示的每节说课都能以核心素养为根本，践行教育“培养什么人”的首要问题，立足培养“有理想、有本领、有担当”时代新人的目标；以真实实践为支点，撬起塑造学生全面发展的“行动杠杆”；以实践项目为载体、以课堂为依托、以活动为抓手、以学生为主体，设计了观察、调查、试验、制作与设计、服务与体验等丰富多样的实践方式，激发学生的主动性、创造性，培养学生综合素质，促进学生全面发展；以活动评价为圆心，打开有益学生身心发展的“多维通道”。武汉市洪山区学科教研员何丽虹老师、武汉市江汉区红领巾学校许晖校长现场分享学习体会，感受颇深。

        在中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地持续高位引领下，各地教师都能把真实的问题引进课堂，通过有意思、有意义、有可能的学习任务，让学生面对真实问题的挑战，经历问题解决的过程，深耕跨学科研究性学习和社会实践，营造“处处是阵地” “时时能实践” “人人爱实践” 的良好氛围。

　　武汉市教育科学研究院小学教研室谢琼主任对小学第一组四位教师说课进行了点评。她充分肯定了四位老师们的综合素质高，感谢老师们背后的教研员和团队伙伴们共同研究带来的成果分享。她评价这四节说课以德为先、坚持导向育人，以真为要、强化生活链接，以生为本、丰富实践方式，以评为导、注重综合评价，分别体现了国风国潮热，文化自信美；问题真驱动，实践创新美；拾刺绣之光，传承非遗美；悟节气学问，健康生活美。在交流收获的同时，谢主任还向全国的专家、教育同仁们汇报了在综合实践活动课程研究中武汉市的“三个坚持”，即坚持培根铸魂启智润心、坚持体现学生立场、坚持“教学展评”一致性，以探究“怎样最大限度发挥新义教方案下综合实践活动的课程价值，以跨学科研究性学习、社会实践促进学科高质量发展”等问题。综合实践活动是探索“五育融合”的最好的载体，是推动学生学习方式的转变，促进学生认知学习和社会性成长相结合的重要实践，武汉的综合实践活动学科团队将继续在全国各位专家的专注和指导下，向美而立、向光而行，取众人之长，扬学科之光，努力把握成长契机，向优秀的同行看齐，促进综合实践活动课程高质量发展。

　　在两天的年会中，武汉的学科教师看到自己熟悉的教研员、校长、老师站在学科最高的展示舞台，他们既兴奋又自豪，同时也更加坚定了探索的信心。

        29日上午，武汉市华中科技大学附属小学许燕老师和武汉市洪山区武珞路小学金地分校张巧明校长在子课题交流论坛分别进行《综合实践活动融合课程的探索与实践》和《基于项目化学习的综合实践活动课程“幸福”样态》的子课题交流；武汉市江汉区教研培训中心刘莹莉老师在教研员论坛进行《寻找核心素养落地的力量——浅谈区域综合实践活动课程实践问题及对策》的区域教研经验分享；29日下午，武汉市江岸区沈阳路小学沈丽莎副校长进行《行走的课堂 走新更走心》研学实践交流。七位武汉教师代表呈现了武汉综合实践活动学科团队将“想得到的美景”变成“看得见的风景”迈向“走得到的景点”的过程缩影，特别感谢中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地带领我们学科团队加强对课程的理解和学科融合的研究，武汉取得的阶段性好成绩是专家引领的效力，团队聚合的效益，更是学科托举的效能。本次学习充分展现效度、开拓视野、赋能教师，助力综合实践活动教师的专业成长，加深了我们对实践育人的体悟。

　　凝聚共识同探索，聚焦实践同提升。本次年会在时间和内容中都做了延长和延伸，两天的学科饕餮，总学不够；两天的学科盛宴，回味悠长。感谢首都师范大学初等教育学院、中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地专家们的精心组织和全方位引领。

        在武汉市教育科学研究院谢琼主任的统筹下采取市域集中线下主题教研+区域组织参与线上培训的方式进行，武汉市设分会场，市区教研员、优秀子课题实验校全程集中参与本次专题教研，各区小学教研室高度重视、认真组织，分别采用小范围集中的方式参与线上培训。从会议预备到实时反馈，从照片发布到学习简报，从笔记心得到培训小结，都展现了武汉精神和武汉速度。谢主任带领老师们全程参加年会学习研讨，还从学什么、做什么等方面进行总结，她鼓励老师们积极把本次年会的学习效果转换成教育成果，让综合实践活动课程在武汉开花、结果、生发！

        “为者常成成于行，行者常至智于为。”本次年会盛宴干货满满、同频共振信心足足，通过聆听专家讲座、综合实践活动说课和专题研讨，武汉学科老师们明确了综合实践活动课程的实施路径，开拓了“双减”形势下学校综合实践活动课程开展的思路，认识了综合实践活动学习新样态，武汉各课题学校也纷纷表示，会继续参加中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地组织的“十五五”课题研究，持续深入细化研究内容。武汉综实团队将继续研读新课标，践行新活动，用担当与智慧响应新时代。