时间，
是脚下走过的小路时间，
是心中留过的画面时间，
是耳边萦绕的叮咛时间，
是身边溜走的回忆
老师，现在几点了？
大班的孩子即将进入小学。时间观念对于大班孩子来说十分重要。随着大班自主签到活动的开展，孩子们经常问老师“现在几点了”这一问题，为了让孩子们学会自己看整点半点、合理安排时间，养成良好的作息习惯，结合孩子们的现实需要及教育目标，于是我们带着孩子们开展“时不再来”活动。
时间是一个抽象的概念，在幼儿眼中，时间到底是什么呢？我们一起来听听他们的说法吧！杰杰：天气热了，小朋友都穿短袖的时候，就是夏天；天气冷了，小朋友们都穿棉袄的时候，就是冬天了。
晨晨：“我都是看我手上的电话手表，里面有时间的。”
欣欣：“没有手表的小朋友还可以看钟，我们教室里就有一个大的钟.”
佳佳：“过去没有钟，小朋友上学会不会迟到啊？”
点点：“对呀，以前的人是怎么知道时间的呢？”
时间初体验
我们以此为契机，开展了以《时不再来》为主题的时钟大调查，通过调查表，幼儿了解在日常生活中有哪些物体可以表示时间，把自己知道能表示时间的物体都找出来。
时间大讨论
时间到底在哪里呢？孩子们带着这个问题出发去寻找，在许多地方都找到了时间。
在手表上、在包装袋上、在手机上、在客厅里、在教室里……，通过寻找时间，孩子们发现，其实“时间”就在我们身边。
通过讨论小朋友们发现时钟有各种形状，各种材质以及各种样式的，记录时间的方式也各有不同。
在寻找时间的过程中，孩子们也对各种各样的计时工具产生了浓厚的兴趣，并引发了一系列的讨论。
通过讨论，孩子们提出了两个问题？
以前没有钟表的时候，人们怎么看时间呢？
他们是怎么知道几点吃饭，几点睡觉的呢？
带着孩子们的这个疑问，我们一起通过视频学习，了解了古时候人们计量时间的方法。
梓锐：“老师，我也会用太阳来看时间，早上有光照进窗户里面的时候，我就知道天亮了。
林俊：“老师，以前的时间不准，到后面就发明出了我们现在的钟还有表。
亦辰：“古时候的人类真的太聪明了，方法真多。”
有了一定的知识经验后，孩子们对于古代计时工具讨论十分热烈，还对古代和现代的计时工具进行了比较，发现了他们的不同之处。
认识整点和半点
基于孩子的现状和兴趣需要，我们还开展了孩子们期待的“有趣的时钟”科学课程，孩子们初步的认识到了整点和半点。
我和时钟做游戏（1）
为了让孩子更深入感知时钟的运转方向，通过观察时钟进一步感知时钟的主要构成--数字和指针，并且知道时针和分针的关系，我们展开了“你指我答”分组闯关游戏，看哪一组能够快速的说出时间答案。
我和时钟做游戏（2）
在上次的游戏中我们发现，由于我们的时钟是普通时钟，并不能支持孩子们直接用手拨动，孩子们在游戏中的探索也较为受限，基于孩子们强烈的想法，我们在班级群里寻求了帮助，孩子从家里带来了可以拨动的时钟，让孩子们更直观的去操作、感受。
《纲要》中指出:“要帮助幼儿做好必要的书写准备，当幼儿有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势”“大班幼儿要具备认识并会书写自己名字”的学习能力。小朋友们每天到幼儿园会进行自主的签到，老师拿出孩子们的签到本引导幼儿观察自己书写的时间和所学的时间表示方法存在差异，引导幼儿发现问题。
要想成为时间的“小主人”，孩子们认识了整点和半点，了解了时针和分针之间的关系。通过教师引导幼儿正确的表示时间，幼儿前期已有记录时间的经验，根据数字时钟上显示的时间进行自主签到。
自主签到
我们一起设计手表吧！⌚️
亲子手工
《时钟国王》
孩子们马上要进入小学，大班是幼小衔接的关键时期。为了更好地培养小朋友们良好的时问观念。例如，上下学不迟到，做事不拖拉等，因此我们以孩子们的兴题点出发，通过讲绘本故事的形式，让孩子了解“时间”在人们日常生活中的重要作用，培养幼儿良好的时间观念。
⏰时钟国王讨论会
时间分享会
我的一日计划（设计ing……）
我的时间我做主，我们已经是大哥哥、大姐姐了，即将要踏入小学啦，为养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，小朋友们与时间定下了美丽的约定。
本次活动，孩子们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于设计“一日生活”的活动中，通过不断认识“时间”这一重要概念，将良好的时间意识渗透到一日生活中，扎实地走好幼小衔接每一步，为今后良好习惯的养成，适应未来的小学生活累实基础。
《慌张先生》
在家园共育中，我们收到多数家长的“烦恼”例如，孩子们出门总是丢三落四，慌慌张张，以及孩子出门前总是慢慢吞吞没有时间观念。家长难免会急躁，但急躁终究不能解决问题，所以我们与孩子共读了这本绘本《慌张先生》让孩子养成遵守时间的好习惯，引导孩子进行反思，找到丢三落四的根源，进而从根本上改掉孩子丢三落四的习惯。在共读中，让孩子养成遵守时间的好习惯。因此我们展开了以时间维度的讨论。
讨论：一分钟可以做什么？
小雨： 一分钟或可以吃掉一块小小的美味的蛋糕
悦悦：一分钟可以跳130个绳。
蓉蓉：一分钟，我可以刷完牙。
俊俊：一分钟我可以在操场上跑步，应该能围着操场跑一圈。
甜甜：一分钟我可以拍20下球。
涵涵：一分钟现能看完一页书。
一分钟排球🏐️
一分钟跳绳
一分钟静坐
讨论：一分钟你觉得怎么样？
回忆时间（小班篇）：从哭着喊着要爸爸妈妈，需要老师的怀抱，对一切事务都懵懂的时期。
珍惜时间（大班篇）：有了更多新奇的想法，回合小伙伴友好合作，会主动帮助老师，也即将离开老师的怀抱。
此次活动，我们以幼儿上学“签到”的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。活动前期，孩子们通过调查表初步了解时钟，认识时间，观察教室的钟表并进行介绍环节，幼儿开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友一一时钟。活动中，教师与孩子通过各种方法帮助孩子了解时间，让孩子认识到时间的宝贵。在“体验一分钟”的小游戏中，孩子慢慢开始有了时间的意识，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间。通过不断玩时间游戏，孩子将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活的活动中，为今后良好习惯的养成打基础。珍惜时间，从现在开始做起。为入小学做好充分准备，孩子们在行动着……
编辑:李朵
审稿:刘丽专
监审:钟娇兰