课题推广展成果 砥砺前行再扬帆——海南省机关幼儿园《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题成果推广应用基地园后期交流分享活动

        随着《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题的深入与推广，我们欣喜地看到基地园在阅读教育的道路上迈出了坚实的步伐。自课题成果推广至基地园以来，我们围绕早期阅读素养提升策略，为基地园提供了丰富的阅读资源和指导支持。从阅读材料的精心挑选，到阅读环境的温馨布置，再到教师指导能力的全面提升，我们见证了基地园阅读教育的蜕变与成长。2023 年 12 月 25 日，由钱芳园长携课题指导团队赴白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园了解课题成果推广应用情况，分享交流阅读的快乐与收获。

一、回顾总结  且思且进

        在课题成果推广的末期，钱芳园长组织课题推广应用的基地园白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园的教师进行了总结、反思。回顾整个推广过程，分析取得的成绩和不足之处，并提出改进意见和建议。同时，她也将鼓励帮扶园的教师撰写优秀论文和成果报告，将他们的实践经验和成果进行分享和交流。

     （一）白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园邱丽萍园长介绍课题应用实施的具体内容

        白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园园长介绍课题应用实施的具体内容，表示对我园的课题研究推广给予了高度肯定，也表示在本次的学习交流活动中，收获满满。

        我园把课题《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》的成果转化为教学实践，并对白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园进行推广，起着示范引领和辐射带动作用。白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园在应用了本课题后，在园开展了关于绘本阅读、故事讲述、朗诵比赛、亲子阅读打卡等提升幼儿早期阅读素养策略的一系列活动，旨在让幼儿在参与中感受语言的魅力、提升语言表达能力。

        观看环境后，钱芳园长给出指导建议

         1.空间布局与设计

     （1）设置专门的阅读区：在教室中设立一个专门的阅读区，通过书架、软垫、抱枕等元素，为孩子们提供一个安静、舒适的阅读空间。

     （2）分区明确：除了专门的阅读区，还可以设置图书角、绘本墙等，让孩子们在不同区域体验不同的阅读方式。

     （3）灵活多变：阅读区的布局可以根据阅读活动的需要进行调整，如增加表演区、绘画区等，丰富阅读体验。

        2.阅读材料的选择与更新

     （1）丰富多样：选择适合幼儿年龄和兴趣爱好的绘本、图画书、科普读物等，确保阅读材料的多样性。

     （2）定期更新：定期更换阅读材料，引入新的故事和知识点，激发孩子们的阅读兴趣。

     （3）分类摆放：将阅读材料按主题、类型等进行分类摆放，方便孩子们自主选择。

         3.阅读环境的氛围营造

     （1）柔和的光线：确保阅读区有充足的自然光或柔和的照明，避免光线过强或过弱对孩子们的眼睛造成伤害。

      （2）舒适的色彩：使用温暖、舒适的色彩装饰阅读区，如淡蓝色、淡粉色等，营造宁静、温馨的阅读氛围。

      （3）装饰元素：在阅读区添加一些装饰元素，如卡通图案、植物等，增加阅读环境的趣味性。

        4.阅读活动的组织与引导

    （1）定期阅读活动：组织定期的阅读活动，如故事会、绘本分享等，鼓励孩子们积极参与。

     （2）教师引导：教师应在阅读活动中发挥引导作用，帮助孩子们理解故事内容、培养阅读习惯。

      （3）家园共育：鼓励家长参与阅读活动，与孩子们一起阅读、分享，形成家园共育的良好氛围。

       5.互动与反馈

    （1）设立阅读反馈区：在阅读区设立一个反馈区，让孩子们可以写下自己的阅读感受、推荐好书等，增强阅读的互动性。

     （2）鼓励孩子们交流：鼓励孩子们在阅读后互相交流、分享自己的阅读心得和感受，培养他们的沟通能力和表达能力。

        钱芳园长认真观看了基地园教师现场组织的分享阅读活动，并详细记录了活动细节，做出及时反馈、剖析问题，在对教师的教学活动给予充分肯定与认可的基础上，及时提出指导性意见，对教师执教过程中遇到的困难和疑惑给出了中肯的建议。同时，还为基地园的教师们提供了系统的阅读指导培训，帮助他们掌握有效的阅读指导方法。

        教师们通过观摩、研讨、实践等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力，为孩子们提供了更加优质的阅读指导服务。

        钱芳园长强调，要将课题成果运用在教育教学实践中，让课题研究真正为教学服务。钱园长的指导深入浅出，切实解决了老师们在日常教学工作中对于幼儿早期阅读的素养提升策略方面的困惑，给教师们带来了思考和启发。

        为了从小培养幼儿的阅读素养，让幼儿亲身感受到阅读的快乐，享受阅读活动带来的幸福，它以“润物细无声”的方式，给予孩子们无形的精神食粮，浸润在孩子的成长中、阅读贵在坚持，难在坚持，成在坚持，书香浸润童年，品味书香，敞开心灵的窗户阅读世界。

        白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园邱丽萍园长表示，通过海南省机关幼儿园《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题成果的推广及师资交流与培训、观摩教学、座谈研讨、跟岗培训等多种形式，提升了基地园的综合水平，使基地园教师在交流学习中不断成长，形成了资源共享、共同发展的良好局面。

三、课题推广成效

        此次我园《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题成果推广应用活动，不仅是一次经验分享，更是一次思维的碰撞，真正实现了“资源共享、示范引领、合作交流、携手共进”的教育理念，进一步激发了教师的学习热情，促进了基地园园所之间教育资源的互通共享。同时海南省机关幼儿园也将不忘初心，不断提升幼儿园办园品质，让课题研究更好地为幼儿全面发展