2023年9月22日上午广州市名教师谢桂英名师工作室在中国教育科学研究院荔湾实验学校初中部进行了一次“数字化赋能初中物理教学实践”研讨。本次活动谢桂英老师针对《声音的特性》一课如何与数字化赋能结合，展开听课评课教学研讨活动。
陈玟老师试讲中
在陈玟老师的试讲后，老师们进入了评课环节，针对这节课，粤教实验的林晓滨老师认为，这节课总体探究活动多，从学生动手操作波尺子到慢镜回放尺子震动的快慢，再到示波器展示声音的波形。整节课具备条理清晰逻辑性强的优点。同时，又提出是否能将音叉换成学生笛子进行音调高低的波形对比，为陈老师这节课提出一个新的思路。
谢桂英老师与老师们认真集备中
荔湾区教育发展研究院物理教研员谢桂英老师提出本课中的音叉波形不够好看，质量有待提升。课中课前的音频建议不要用，可以让学生先以某一种乐器引出声音的音调高低与响度的大小，再进入本节课的研究。整节课围绕一个背景，研究一条主线问题，可使课堂的脉络更为清晰。
2023年9月28日上午，广东省教育发展研究院物理教研员余耿华老师，荔湾区教育发展研究中心物理教研员谢桂英老师以及谢桂英名师工作室部分老师和荔湾区部分骨干教师在中国教育科学研究院荔湾实验学校开展“玩中思，研中学”数字赋能初中物理教学研究活动，陈玟老师再次为我们带来《声音的特性》公开课。
陈玟老师的公开课
活动当天，老师们先听了中国教育科学研究院荔湾实验学校陈玟老师《声音的特性》研讨课。课上，陈玟老师先是让学生用手拨动尺子探究声音的音调与什么因素有关，后用示波器和手机软件等电子设备将声音用波的形式展示出来，让学生更直观的了解到声音的音调与振动的频率有关。在研究声音的响度影响因素的过程中，还渗透了转换法的研究方法，让学生通过乒乓球去放大发声体看不见的震动。最后陈玟老师还让学生通过日常的各种乐器，研究各种乐器是通过何种方式改变发出声音的音调高低的。整节课利用了数字化的软件辅助课堂教学，学生学习积极性高，教学任务完成度好。
利用信息化手段将声音直观展示
课后，省物理教研员余耿华老师对这节课给出充分肯定，特别是利用平板软件将声音的波形显示出来，凸显出信息数字赋能课堂的优越性，并针对这节课提出课内外结合的跨学科可视化单元整体设计。他提出声音这一章可以以古筝为主线设计单元整体的教学。并指出在课堂中，如果要探究实验归纳规律，一定要列举三个以上证据才可说明，课堂小结应包含知识结构、思维方法和态度责任三个方面。
老师们认真评课
广东省物理教研员余耿华老师进行评课
在活动结束之际，谢桂英老师更是给每位青年教师布置了假期任务，鞭策着老师们不断前行。
