有一种活动，让我们齐聚一堂；有一种交流，让我们如痴如醉；有一种声音，让我们产生共鸣；有一种进步，让我们幸福成长。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。为进一步提高教学质量实效，扎实推进双减政策落实，助推教师专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，给老师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，我校如期开展了教师观课议课活动。12月19日我们英语组依据上周的6节课堂大赛评比课，在小会议室开展了议课活动。
一、参赛教师围绕课程标准、学习目标和学情等，阐述教学设计，并说说优点和不足。
崔颖让老师围绕自己所讲授的三年级上册Unit5 Happy birthday partB Let's learn展开了全面的说课反思。她从学情出发，基于低年级孩子的认知能力精心设计本节课，围绕birthday这个话题发展学生的探究能力，并结合自然拼读法巧妙地解决本节课的发音难点。她设计的活动充分体现了学生才是课堂的主人。她对自己课堂的高要求深反思，充分体现了一个优秀教师的高素养。
苏慧敏老师深耕五年级教学多年，她分享的是五年级Unit5 A learn说课反思。她稳扎稳打的教学风格无一不体现她认真敬业的个人魅力。为了上好一节课，她认真听取多位教师的建议，突破自我，创编chant，用各种活动反复操练单词，最后还带领学生能简单输出完整的句子，让学生扎扎实实掌握本节课所学内容。
冯琪老师作为年轻教师的代表，在学习中感悟，在磨炼中成长。她带来的四上Unit5 B learn说课反思，让我们看到了未来一位优秀教师的身影。她提到自己为了上好这节课，集思广益，动用所有资源。从板书设计到课堂视频摄制，从导入到最后的升华，每一步她都精益求精，利用下班时间不停打磨自己的课堂。这让我们看到了她的努力。
六年级的刘伟丽老师将自己设计的六上Unit5 what does he do? A talk整个心路历程娓娓道来。她的课堂围绕新课标的要求，把学习理解和应用实践环节与学生生活紧密结合，她挖掘出了学生们的潜能，生动有趣地再现文本。在迁移创新中，她甚至巧妙地把女儿的抽盲盒工具搬到了课堂上，把本节课推向了高潮。
五年级的马晓玉老师总能给我们带来惊喜。她在自己五上Unit5 read and write的说课反思中反复强调团队合作的重要性，自己的课堂是大家智慧的结晶。她设计的这节课容量较大，为了更好地完成本节课的教学目标，她利用阅读的三大策略，循循善诱，引导学生逐步完成学习目标。她反思自己的不足，期待今后有更精彩的呈现。
高亦菲老师年轻且富有活力。她带来的是三上Unit5 A talk.初生牛犊不怕虎说的就是像她这样敢于挑战自己的年轻教师。她的说课完整且规范，从导入和eat有关的单词到课后作业的布置，她的每个环节都对照自己的教学目标进行。她解读了每个环节的作用和意义，让我们真正认识到了新生代的力量。
二、四位备课组长对参赛教师的课进行点评。
三年级备课组长雷红丽:学生是学习主体，语言学习要关注语言学习同时，也要提升学习能力，创设一定语境，如生日派对，让学生更好运用知识。
四年级备课组长孙春燕:寄语年轻老师要潜心磨课堂，精钻又细磨。在每次赛课展示出最高效的课堂，在磨课过程中精益求精，力求完美。大家要聚焦单元主题，分析教学环节，精简课堂用语，研究评价方式，努力提升自身素质。
五年级备课组长程丽丽:研读课标，钻研教材，把握学情，要多关注学生是否喜欢学，要帮他们掌握一定学习方法，以学定教，以教定评。听中学，研中思，促教师专业发展。
六年级备课组长樊巧红提出:我们教师应根据课程教学目标，及时了解学生的学习过程、在课前以吸引力法则来反问自己一节课必须完成什么?如何实现?提前预设学习可能困难，给予学生针对性的鼓励、指导和建议，来改进教学方式和方法，提高教学效率。
三、吴校长指出，除了深耕专业知识外，教师也要博览群书，并推荐《优质提问教学法》、《水知道答案》、《秘密》等书。对于今后的教研，结合王教授的建议和指导，吴校长为我们指明了新的方向——就“如何备好一节课”来教研，在专业引领的基础上，充分发挥同伴互助的作用，群策群力，不仅让自己在专业化成长道路上走稳走远，也切实地实现教研成就学生成长！
观之其形，议之其道。评议之中方能感悟授课老师课堂的出彩之处，明了背后的付出与创意。纵观此次活动，老师们收获满满，成长实实在在。
教研是一场诗意的修行，是一次与自己、与学生、与课堂、与同仁对话交流的过程。在教学相长的路上，相信我们能立“大先生”志，秉持教育初心，守好三尺讲台，书写青春芳华。