香樟吐翠结秋果，花鸟迎人暖冬阳。12月29日，普宁市“三名”工作室主持人相聚在美丽的东莞市第六高级中学，迎来了普宁市“三名”工作室建设服务培训项目第三天集中培训。随着研修内容的层递与推进，我们收获着彼此的丰盈成长和思想盛宴，在工作室的开展与践履上，又向前迈进了夯实的一步。
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浮竹山秀，小坑水绿。上午，三名工作室一行20多人，先参观了东莞市第六高级中学的校园环境、人文景致、人工智能教育中心和东莞市黎清万名师工作室等。一路走来，在观览的过程中，各主持人从各自的角度捕捉“学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美”在学校教育与文化建构中的立足点和支撑体系。
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瓦黛墙红，智能致远。在人工智能教育中心，我们看到了“创意物化”的实施路径，“以问题为目标，激发学习内需，全面锻炼学生综合实践能力”的智能教育特色之打造；在名师工作室，则看到了”创新笃行，智慧成长”在学员的“相互借鉴、协作与扶持”中转化为一种教育实践力和丰厚成果之多元可能性。
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莘莘学子，暮吟朝诵。在学生的课间小活动中，我们能感受到那种迎面而来的静气、雅气，在“臻善致远”的校园文化氛围中，“给美好一个承诺”渐次扎根，并在潜移默化中“孕育”出学生的志气、大气！
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崇德尚艺，和而不同。参观完美丽的校园后，黎清万老师为我们介绍了工作室的建设情况与工作思路，让我们醍醐灌顶。他主要分享了以下四大方面：一是双基石支撑、双导师支持、双课程设计（“创”）；二是订立工作室三年规划、主持人三年规划、学员三年规划（“立”）；三是专题学习、返岗实践、科研指导（“研”）；四是成长足迹、教科研成果、教学提升（“进”）。这种清晰的工作构思，有助于我们工作室各项创想的落实，也有助于我们提炼更多的研修成果，作为全方位的工作室建设指引，我们获益匪浅。由此，工作室每个成员老师在专业成长中“各有风格”，在培养优秀人才的路上争论着，合作着，实现着每一个自我。
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秋枫绿绕，各有千秋。工作室助理颜兰老师跟我们分享了《班主任炼成记》，她主要讲了三个方面：“1.协助主持人构建工作室平台；2.做好沟通协调工作；3.做好示范、引领作用。”这是宏观筹划的启迪。工作室助理吴涌彬老师跟我们分享了“各项制度、计划资料的完善；各种报道稿的撰写；周期总结的完成；工作室人员的成长记录”等内容，这是实务精神的点醒。工作室主要学员郑旭淳老师则为我们分享了《工作室：专业成长的加速器》，她讲述了教师的成长周期，她对“教学理念的深思、教学风格的反思、课堂活动的创思”极具启发性意义，而“三梦”“三心”则帮助她成长为一个优秀的青年骨干教师。
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修身砥砺，一路精进。研修活动临结束之际，黎清万老师笑着说，“如果没有贵人相逼，我又何必把自己逼得如此优秀！”诚哉斯言。毋宁说，教师成长路上，多有贵人相助，助人者，亦助己！
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