著名教育学家陈鹤琴先生曾经说过：一切课程是儿童自己的。幼儿自身及幼儿经历着的生活成为课程的内容,教师的行动依幼儿的表现而定。
幼儿天生就愿意亲近水，喜欢水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。
我们本次班本课程“奇妙的水滴”的故事起源于户外活动回来排队洗手时，人群里传来一些声音：哇，水洒在手上好好玩啊，我最喜欢玩水啦！
轩轩：用力拍打会飞起来。
旭东：弄在眼睛上就像眼泪一样。
琪琪：太冰啦…
孩子们七嘴八舌的讨论着，当自然界的神奇遇上孩子们的好奇心，我们展开了一次关于水的调查。
引发思考：木棍、纸巾、玩具、树叶、石头……放在水里会怎么样呢？
在实验操作中孩子们发现纸片是轻的，会浮在水面上。石头好重啊，它沉下去了。
《沉与浮》
孩子们通过观察、动手实验、记录，发现轻的物品是浮在水面上的，而重的物品是沉在水底的。经过多次反复的探索,他们更是发现了一些原本浮起来的物品，可以增加它的重量让它沉下去,原本沉下去的物品，可以改变物体的形状或者借助其他材料让它浮起来。
《神奇的纸巾湿水画》
准备材料：纸巾，彩笔。
孩子们在纸巾上画上自己喜欢的图案
纸巾放入水中，白色变成彩色，慢慢浮现图案
原理：纸巾多由植物纤维组成，内部有许多空隙，而水有表面张力，会沿着空隙四处攀爬。
通过故事欣赏，孩子们了解了水在不同条件下的三态变化。小水滴在旅行过程中变成水汽，并从水汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回归大海。
培养孩子们初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。
浇植物、洗手、洗脸、洗水果、 拖……水的用途可多啦~我们的生活处处都离不开水，水是我们的生命之源。
洗手水不用太大，及时关闭水龙头。
洗脸水→拖地→冲厕所
洗米水→洗水果→浇花
《健康饮水》
我们要多喝白开水，不能喝生水、少喝饮料🥤
喝多少，倒多少
《魔幻水精灵》
Q弹好玩的水精灵，孩子们发挥自己的想象力和创造力。
自己动手DIY，边学边玩趣味多。
挤一挤，晃一晃，别致的贵族水精灵就诞生啦！
实验原理：海藻酸钠与乳酸钙中的钙离子接触后可生成胶体，具有很好的稳定性，通过加入不同颜色的色素可以制作出各种颜色的水精灵。
伴随着滴滴答答的雨声，老师们又造起来啦！
✌✌让孩子们了解雨，感受雨中的乐趣，丰富孩子们的生活体验，最好的方法就是一起和孩子们在雨中撒欢，欢乐相伴，笑声不断❤️
师生谈话小片段😊
水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它，正因为水与我们生话的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。