杏坛寻梦竞芳华，三尺讲台展风采———琼海市嘉积镇中心学校2024年海南省小学语文学科课堂教学评比选拔活动纪实

　　上午由三位老师进行课堂展示，首先是彭莹老师执教三年级下册习作《身边那些有特点的人》。彭老师通过抓题目中的关键词，明确习作要求，为学生写作做好铺垫。然后引导学生对表示人物特点的词语进行归类，理解可以从性格、爱好、品质等方面表现人物特点，再让学生在准确理解课内词语的基础上积累课外的同类词语。随后唤醒学生生活经验，发现日常生活中有特点的人。接着出示两个阅读片段进行阅读比较，具体地呈现出写法指导，明确写作方法。最后是依托学生优秀作品，师生共同欣赏，点评习作，调动了学生学习的主动性。

　　刘海彬老师执教的是六年级上册习作《我的拿手好戏》。刘老师首先带领学生们进行单元整体回顾，为学生创设了学习情境，激发学生兴趣。同时明确习作要求—写什么？理解“拿手好戏”，引导学生对拿手好戏进行分类，打开学生的思维，为学生的选材做了铺垫。接着通过引导学生发现习作密码—怎么写？引导学生通过学方法、列提纲获得习作密码。然后聚焦重点片段《三招挑西瓜》学习写法，为学生搭建阶梯，降低学生的写作难度。最后通过展示评改重点片段调动起了学生的学习主动性。

　　谢瑶老师执教四年级上册习作《我的心儿怦怦跳》。谢老师首先通过限时速记和看图猜短语的小游戏活跃课堂气氛，然后创设真实情境——吹爆气球，让学生真切感受到心儿怦怦跳的时刻。进而引导学生回忆自己的心跳事件，绘制心跳曲线图，理清事件经过。在例文引路的基础上，师生总结出抓住人物心理、神态、动作等细节，以及借助周围的人或物多角度写出感受的方法。学生联系生活体验，运用所学方法，让那一幕幕令人心儿怦怦跳的场景跃然纸上。最后在合作评改、修改完善的环节中，让习作修改的习惯在课堂上落地。

　　下午由林朝老师执教五年级上册习作《形形色色的人》。课上，林老师引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。并让学生结合评价标准、例文及批注进行小组互评及自主修改，培养学生评改习作的良好习惯，加深了学生对习作方法的理解和运用。

　　赛课结束后，评委王琴玉教研员进行点评。还对四位选手的表现给予肯定，肯定了四位参赛年轻教师的教学设计能力和课堂能力。她认为本次参赛的四位教师都能够注重教材单元整体编排意图，能精准定位教学目标，不仅落实了教学评一体化，更做到了“一课一得”。王老师还强调了语文是一门实践性很强的学科，建议教师们在今后的教学中，应守正创新，坚持践行大单元整体教学这一教学发展方向。她期望各位语文教师在结合实际的学情状况的基础上，重在发挥学生主体精神，能紧跟时代脉搏，积极探索教学策略方法，“以赛促教”，通过一次次的教学比赛去提升琼海“小语”质量。