在新课程改革的背景下，小学数学作业设计被赋予了越来越重要的地位。金鸡湖路小学六年级数学组以解决现实问题为目标，精心设计活动内容，在学习了“比”的知识后，从“ 体验比”“ 巧用比 ”“ 比的再思考 ” 三个层次设计作业，让学生更好地理解比和比例在生活中的应用。
体验比—与劳动的完美结合
同学们在厨房中找到了“比”。通过做土豆排骨、做蛋挞、做南瓜饼、做寿司，炒菜，做蛋糕等实践活动进一步加深对“比”的认识和理解。
巧用比——与影长的完美结合
同学们在初步感受生活中的“比”的基础上，提出新的挑战任务：自己身高、操场篮球架有多高？各个学习小组团结协作，积极探索，利用个人的影长和操场上实物的影长，得出了各种物品的实际长度，取得满意成果。
比的再思考——与各个领域的结合
引导同学们进一步调查、访问、收集“比”在不同领域的运用，畅所欲言，发表自己对“比”的所探所思，促进对学科知识和学习意义的深度理解。
这样的探究性作业，让孩子们在经历观察、实践、思考、合作的过程中探索解决问题的方法，获得成功的体验，激发他们更热情、更自由、更富有创造地投入到对生活、对世界的探索。
编辑：吴迪
一审一校：张彬彬
二审二校：王梅
三审三校：王刚