泰山不拒细壤,故能成其高,江海不择细流,故能就其深。教案设计、作业批改不仅反映了教师的专业基础和理论素养,更是教师教学工作、教学水平最直接、最有力的支撑证明。
为全面落实立德树人根本任务,切实加强对教案作业管理工作,促进教师提升基本教育教学素养,力促学生养成良好学习习惯,规范书写行为,提高作业质量,12月27日,郸高附小阳光学校进行了本学期第四次教案作业常规检查。本次检查,主要从教学设计、听课情况、作业设计、作业量、批改进度及学生书写和订正情况进行了细致的检查。
教师教案检查
教案是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体现。从教案检查的情况来看,发现我们绝大部分教师的教案能落实目标、渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,并且是用心备课,认真记录,认真上课。 同时,也存在个别问题,如:教案编写有个别简单空洞,缺乏实用性的现象存在;个别课后反思缺乏针对性和实效性。
作业检查
从作业设计来看,教师布置作业量适中,布置形式灵活多样,既有基础性知识作业,也有理解表达类作业。从作业批改情况来看,教师批改及时,格式规范。
以检查促改进,以检查促提升,以检查促引领。学校通过检查,激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、及时改进,优化教学设计和作业设置,在今后的教学中更深入地立足学情,成为我们教育教学的有力助推器,使郸高附小阳光学校教学工作再上一个新台阶。
美篇编辑:王锐
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