为了贯彻落实“双减”政策，提升教师专业成长，提高教学质量，增强教学实效性，打造高效课堂，积极提高课堂效率发展学生的核心素养、释放学生的自主性，并发挥“资源共享、优势互补、共同发展”的盟校精神，共同探讨高效课堂教育教学方式方法。 12月26日-12月29日上午，在城区中心校负责人张英校长、教育教学组王永安组长的组织下，实验中学、第二初级中学、第三初级中学、电大附中各校校长、副校长和学科教研员齐聚一堂，分别到兄弟学校进行学习交流，共话成长，共谋发展。
各校校长分别对本次高效课堂推进工作进行了分享和介绍，并对本次交流活动做出细致安排：早教研环节、课改班授课环节、作业教案查阅环节、评课研讨环节。
第一部分:早教研环节
第二部分:授课环节
为了解每个学校教师的课堂教学情况及新课程理念在课堂中的实施情况，城区中心校张英校长深入交流课课堂和教研活动现场，各校校长、学科教研员也纷纷加入，认真细致学习记录。
第三部分：作业教案查阅环节
听课结束后，各学校老师查阅了各学科教师的备课本、听课本，并仔细查看了学生作业布置及批改情况。
【教案展示】
【作业展示】
【班级文化】
第四部分:评课研讨环节
评课研讨环节，在张英校长引领下，王永安老师主持各校校长，分别介绍了本校高效课堂课改班的班级人数以及分组情况，总结课改班在小组合作学习模式中的探索与努力等方面进行分享；除此以外，各校校长、学科教研员与授课教师共同进行探讨交流，找优点、谈不足、解困惑，开诚布公地面对面交流，从小组合作模式的有效实施，导学案的设计等方面进行了全面梳理。
参与此次校际交流的各校校长、老师们纷纷表示学有所获，学有所思，并从短短的交流时间中感受到各学校教师治学严谨的工作态度，学生勤奋进取的学习态度，可谓是受益良多、不虚此行。此次活动，加强了校际之间的交流，老师们边看边听边讨论，互相学习可以借鉴的好思路，共同探讨高效课堂，小组合作学习精细化管理的模式和方法，达到了取长补短、精益求精、共同提高的目的。
最后，张英校长也对各学校为高效课堂推进做出的努力表示肯定和赞许。表示在新课改背景下，各中学应以小组合作为依托，把课堂最大限度还给学生，推进学习小组在课改班的使用。搭建学习小组是学生习惯的比拼、纪律的比拼、才艺的比拼、行为规范的比拼、学习的比拼等各方面的比拼，通过比拼营造良好的学习氛围，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。针对现阶段学习小组的推进情况，强调制定评价机制的重要性，教师要采用多元评价方式，发现学生的闪光点，尤其是后进生的关注，让每一位学生都得到成长和进步。
她希望老师们在今后的小组合作实践模式中不断创新，探寻更好的方法运用在当下的教育教学中。也期待老师们在接下来的工作中真落实、真研究、真行动，让课堂活起来、让学生的眼神亮起来、让学生的思维动起来，真学习，真思考，真成长！让学生成为班级、课堂、学校的主人！
希望与困难同在，机遇与挑战并存，让我们携手坚定的在构建高效课堂的道路上前进，探索更有效的路径和策略，促进教师课堂管理更高效，助力教育教学质量提升，努力推进城区教育高质量发展。
总编：张英
监制：王永安
编辑：王莹莹