《数学课程标准》中的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这一基本理念，从根本上改革教学方法和学习方式。为了让数学课堂焕发生机，教学中就必须从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，让学生主动参与数学实践活动。
基于此，西电实验小学高段数学组举办了以“综合实践”为主题的数学学科实践活动，以期望学生从活动中交流数学思维，从活动中获得数学知识，从活动中发展的创新意识，提升实践能力。
首先，是四年级综合实践活动“滴水实验”。以实验操作感受数学严谨、理性的数学品格；经历实验报告的填写，感受数学的规范和逻辑；再”以小见大“，直观感受水资源的浪费，培养珍惜爱护水资源的意识。
下面让我们一起来看看孩子们的实验过程和实验报告吧！
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当看到孩子实验结论“一年浪费的水量够整个家庭三年半的饮水量”时，真的令人感到惊心！真实的实验操作为培养孩子们节水意识上了生动的一课！
接着，是五年级的“计算面积”综合实践活动。从寻找真实的面积模型到将其转化为数学图形的面积，从转化不规则图形为规则图形到尝试计算面积，每一步都是在学以致用，用而馈学，将理论和实践相结合真实体验数学源于生活，用于生活。
轮到五年级孩子们出场！
最后，是六年级同学的独具中国传统数学文化的“九连环”游戏。其计算机“格雷码”同一原理九连环游戏既能锻炼脑力和手指灵活性，又能培养人的逻辑思维能力、专注精神品格。
数学学科实践活动是孩子们展示自己所学和认可自己所学有用的场所，他们在这样的时间与空间中认识到了自己的价值，从而激起了他们对学习的热情和兴趣。期待孩子们在数学活动中喜欢上数学且能实现自我！