写作和阅读，是弓和箭的关系，写作是支箭，阅读是把弓。要把箭射出去得有弓；要把箭射到很远很远的地方去，这把弓得很强劲。
——曹文轩
群文赏阅，在碎片化世界里给你一块吸住碎片的磁铁；
群文赏阅，努力把世界连成一个整体；
群文赏阅，比“记忆”更重要的是“发现”。
群文赏阅的概念：群文赏阅就是在较短的单位时间内，根据议题（焦点）选择一组具有结构性特征的文本，师生围绕议题（焦点）展开感知、理解、比较、整合、评鉴、表达等活动，最终达成一定共识的多文本阅读教学过程。
群文赏阅的意义
对于学生来说：
1.练习默读、浏览、跳读等无声视读
（单篇练不了，还没开始跳就结束了）
2.在单位时间内，练习提升阅读速度
（单篇练不了，还没开始提就结束了）
3.群文阅读是对真实阅读材料的模拟
（单篇练不了，都是删添修改过的文）
4.练习真实阅读过程需要的阅读策略
（单篇练不全，如比较，整合，思辨等）
5.让学生感受、学习接近文学的表达
（例如幽默与讽刺、故事中的主角与配角）
6.练习多文本么复杂情境中的思考力
（探究、思辨、深层次思考）
图为本学期课程
阅读一定是有方法的。
群文赏阅是练习推论、比较、整合、分析、判断等实用的阅读方法。在阅读中不断总结出适合自己的阅读方法。
表达一定是有规律的。
群文赏阅是在大量阅读中提炼出写作技巧，鼓励发现表达的规律：文学里的幽默与讽刺、故事中的转折、故事里的主角与配角、故事的高潮、日记和信在文学中的运用、事物的象征意义等。
思考是可以练习的。
必须要学会思考，尤其是独立思考，尤其是批判性思考。群文赏阅通过复杂的阅读情境，练习自己做出判断，渐渐明白一个好的阅读者，勇敢读出自己的见解。为了更好的学习阅读、表达、思考，群文阅读是把文章与文章之间有联系的，根据某一个“议题”组合在一起。
图为文本归纳的学习
图为阅读后的创编导图
图为初阶班阅读交流
图为初阶班阅读展示
图为初阶班优秀笔记
图为初阶班阅读留痕
图为高阶班自主阅读及交流
图为高阶班阅读展示与讨论
图为优秀笔记展示
来吧！一起再在“群文赏阅”中找到阅读的乐趣，这种乐趣来自于“发现”，发现阅读的方法，发现文学的奥秘，发现思考的力量。