一、作业目标
1 会写 15 个生字，会写 12 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵《伯牙鼓琴》。
2 将文言文熟读成诵，并能用自己的话讲文言文故事。了解传说故事的 内涵及其蕴含的深刻含义，感受朋友之间相互理解，相互欣赏的纯真友谊。
3体会实写和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中展开适当的 联想，发展学生的想象力和逻辑能力。
4 朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点以及艺术特色，感受京剧 的无穷魅力和民族文化的博大精深。
5通过“聊聊书法”的口语交际实践活动,增进学生对书法艺术的了解， 提高口语表达能力。
6 引导学生写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。修改 习作，做到语句通顺，重点清楚。
7 积累与艺术有关的好词佳句，开阔学生视野，丰富审美体验，激发学 生对艺术之美的感知和热爱之情。
本单元以“艺术之美”为主题，包含《文言文二则》《月光 曲》《京剧趣谈》三篇课文，以及“口语交际——聊聊书法”“习 作——我的拿手好戏”和“语文园地”。本单元的语文要素是“借 助语言文字展开想象，体会艺术之美” 。但三篇课文的内涵又不 仅限于艺术。如《月光曲》反映了贝多芬这样的大艺术家对底层 人民的关怀；《京剧趣谈》体现了中华文化博大精深；《文言文 二则》中《伯牙鼓琴》体现了朋友间真挚的情谊，《书戴嵩画牛》 则能引发我们对艺术与生活关系的思考。因此，本单元的学习内 容是丰富的、多方面的，既有情趣，又有理趣。
本单元的内容与学生的生活有一定距离，学生相关的知识背 景、审美和品鉴能力有可能不足，会在理解上存在一定困难。为 了增强学生对艺术之美的感受，除借助语言文字展开想象，还可 以借助课后资料袋或其它资源，尽可能开阔学生的视野，帮助学 生从多角度展开想象，丰富他们的审美体验。六年级学生已具备 初步的品词赏句、感悟文本情感的能力。本单元每篇课文语言的 特点不同，教学时应该有不同的侧重点，采取不同的方式加以体 会。
三、课时作业
优秀作业展示