时间如白驹过隙，眨眼间一个学期就过去了。三香完小语文教研组的全体成员在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，以“师徒结对显风采，转转教研共成长”为教研主题，开展了本学期的组内语文教研活动。全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革的研究。以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提升学生的语文素养为目的，开展了形式多样地语文教学活动。在活动中，骨干教师的示范课，青年教师的转转课各有千秋。
骨干教师谭晔上的示范课是《盘古开天地》，教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。在教学中，老师善于抓住重点段落，以句式引导，段式引路，启发学生填补空白，组织语言，训练了学生的自学能力。
青年教师易琼和徐倩茹同课异构教学汉语拼音字母《bpmf》，两位老师在教学中各显风采。徐倩茹老师上课语言亲切，赋予童趣，善于运用肢体语言，引导学生用打手势的方式来记忆字母(用自己的大拇指和食指做出b和p的形状)加强记忆，还有的学生用左手直接表示，左拇指朝上bbb，左拇指朝下ppp。学生的方法比老师的更形象，好记，值得称赞，这样让学生看到自己的左手时就会想到b、p的区别。那几个读错b、p的孩子很快认准了b、p，孩子们的积极性也调动起来了。易琼老师上课组织纪律性好，把课堂还给了学生。老师让学生自己编儿歌，记住声母。启发孩子们自己编儿歌，可以让学生体验成功感，激发学生的学习兴趣。同时教师的角色也由“领唱”变成了“伴奏”，把舞台让给了学生。
同课异构《玲玲的画》，邹老师在课堂开始，就引导学生理出了文章的情感线索，并围绕这条线索展开学习，联系实际。邹老师在阅读教学中，注意学生阅读后的沉淀，让学生感悟到：通过动脑筋，有些坏事能变成好事。周老师朗读指导到位，通过指名个别读，进行准确的评价后，再让学生模仿读的好的同学，还不失时机地进行范读。
第二轮转转课老师们展示的主要是微课。骨干教师谭晔授课的内容是口语交际《名字里的故事》。本课口语交际话题来自于生活，学生学习兴趣高。老师巧妙地引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义，以及父母为自己起名字时寄托在里面的希望和对他们的爱。并且了解一些名人的名字的含义，以此增加语文的趣味性，提高了学生对学习语文的积极性。
“母亲”是世界上最神圣的一个字眼，每个人提起母亲总会在心底涌出一股暖流。李秀平老师在教学《慈母情深》一课时，孩子们不仅学会了通过场景和细节描写来表达情感，也深深地体会到了母亲的不易，懂得了感恩。
徐老师善于以精美的、拟人化的图画，朗朗上口的儿歌，充满童趣的语言，有趣的比赛、游戏等激发学生兴趣。从学生的表现来看，学生一直保持较高的兴趣，教学难点在适合儿童年龄特点的表演中，得到了解决，学习效果较好，教学目标得到落实。
为了切实提高教师的教育教学水平，促进教师的成长。每结束一堂听课后，语文教研组的所有教师会立即针对本堂课的教学内容、形式等进行深入的探讨交流，本堂课授课老师也会自评。大家在一起学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学之中。教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!教无涯，研不止。相信在未来的道路中，三香完小语文组的每个成员将手拉手、肩并肩，一同前行，绽放出更多的教研之花。