如何聚焦群众急难愁盼，切实将主题教育成果转化成一件件惠民、利民、便民的好事实事上，让群众切实感受到主题教育带来的新变化新面貌新成效，成为答好第二批主题教育“时代卷”的关键所在。
强化理论武装，在以学铸魂中做好主题教育“判断题”。理论学习是铸魂之基、是强能之要、是履职之需。基层的单位和党员干部，要静下心来认真学习指定教材，从中汲取智慧力量，才能正确辨别是非、保持定力，防范风险。无论是何种形式的学习，只有以“学思想”为要求，深刻把握“以学铸魂”的内在含义，从思想上固本培元、正本清源，才能真正领会精髓要义、实践要求。
强化思维创新，在以学增智中做好主题教育“拓展题”。思维创新是一切创新的前提，重视理论思维是我们的优良传统，更是优势所在。基层的单位和党员干部，作为基层一线的人民群众“勤务员”，要在思维上勇于突破创新，在现象与本质、特殊与普遍中观察形势的变化，才能把握核心实质，做到见微知著、审时度势。无论是何种方式的创新，只有以“强党性”为要求，时刻保持箭在弦上的备战姿态，下好先手棋，打好主动仗，才能不断提升思维能力、实践能力。
强化纪律规矩，在以学正风中做好主题教育“调研题”。基层党员干部在主题教育中开展好调查研究，就要坚持从群众中来、到群众中去，多点为民服务的热忱，多到困难多、群众意见大、工作局面打不开的地方，掌握最真实的第一手资料，才能有效为后续的科学决策、精准施策打好基础。无论是何种部门的干部，只有以“重实践”为要求，把纪律规矩深深印刻在心上，才能弘扬和养成务实之风、清廉之风、俭朴之风。
强化责任担当，在以学促干中做好主题教育“转化题”。学习的目的在于运用，学习的成效也由实践来检验。本次主题教育不划阶段、不分环节，是把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来、有机融合、一体推进的整体考量。基层的单位和党员干部，既要有行动，更要有实效。无论是何种方式的成果转化，只有以“建新功”为要求，真正办好群众的头等大事、关键小事让群众反映强烈的“急难愁盼”在主题教育活动中得到解决，才能真正体现基层单位和干部开展主题教育的职责所系、行动所为、价值所在。