为了进一步提升新入职教师课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。引导教师立足课堂,钻研教材，研究教法，以新时代新课程的要求，不断提升专业技能、实践能力和学科素养。在2023年12月19日下午，学校组织“青年教师教学技能展评”活动，李颖教师和赵梦娅教师在初中数学教研组的指导下分别进行了《垂直》和《探究直线平行的条件》公开课教学。
前期各备课组进行了选课、教材分析、磨课等活动。
李颖和赵梦娅分别借初一4班和10班进行磨课环节，在课堂教学结束后，初中数学教研组各老师纷纷给了自己对本节课难点的突破方法和教学建议。
两位老师在听取各教师意见后，调整了自己的设计，更关注了学生的基础，形成了以生为本的课堂教学。
在《垂直》课，李颖老师以复习两直线的位置关系为引子，通过寻找特殊位置关系来引入本节课的主题——垂直，老师巧妙地设置了层层推进的活动：动一动，画一画，折一折等，让学生感知一个角为直角，两直线垂直。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
赵梦娅老师借助木工如何确定两个木条平行这一问题，引入本节课的课题——探索两直线平行的条件，通过类比的方式借助数形结合来确定角对线的位置关系的影响。并通过实际操作和几何画板，形象地展示了同位角相等，两直线平行。强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台操作，使整个课堂充满活力。
教研主任先对两节课进行了点评，两位教师的教学活动丰富，备课充分，讲解精辟，突出了善于调动学生的积极性。指出学生的学习远不只是知识学习，还有能力学习，尤其这两节共有的动手操作能力。最后，张校长对此次活动进行了总结点评，指出课堂活动开展的很有实际性，能结合立定跳远来联系点到直线的距离这一知识点，在学习数学的过程中，教师要注意对素材的选取，要联系学生生活，以便提高学生对知识的接受程度，提高课堂的教学效率。所备题目也难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生。同时强调一节好的教研课就是青年教师的一个最佳的进步机会。