“双减”政策落地生根，实践作业助力先行，提高作业设计质量，切实发挥好作业育人功能，优化作业设计。茅家岭中心小学一年级数学组进行了以"稚子hua数学—双减背景下一年级数学实践作业展示”主题教研展示活动。茅家岭中心书记、校长郑维锋和全体数学老师参加了本次研讨活动，活动还邀请了上饶师范学院教科学院的刘冬芳教授共同交流研讨。
通过集体研讨，根据学生年龄特点，一年级数学组以近阶段学习的知识为切入点，对作业设计进行了积极探索，通过说一说、画一画、摆一摆、搭一搭、比一比等形式让学生在实践操作中启迪思维，激发兴趣，探索规律感悟数学之美！
通过画一画孩子们将数学知识巧妙蕴含在美丽丰富的图画中。瞧，孩子们发挥无限的想象力，用画笔将“数字、比多少、比大小”等抽象的知识变成了一幅幅直观、生动、有趣的图画！
此外，老师们还设计了说一说、数一数、比一比、找一找等系列展示活动，提高他们对数的认知和运用能力。
在学习“位置”这一内容中，老师们结合孩子们喜欢画画的特点设计了手抄报、手势歌带孩子们一起画中学，玩中记。
积极构建认识位置的实践性作业，引导学生通过实践进行数学知识的学习，使学生真实地感受到数学的魅力，为学生数学学习兴趣的提升提供支持。引导学生在实践性作业中巩固数学知识，逐渐培养他们的创新能力以及数学思维。
在学习了《认识图形（一）》后，一年级数学组设计了多样的具有趣味性的实践操作活动，通过摸一摸、找一找、分一分、说一说、猜一猜、搭一搭、拼一拼等实践活动，加深学生对立体图形特征的认识与理解，培养学生的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
“小小巧手，拼搭世界”，当拼搭与数学相遇，会碰撞出什么样的火花呢?让我们一起去看看吧!
结合一年级学生的特点，在数的加减法中老师们注重计算方法的引导，一是利用数的组成计算加减法；二是通过学具拼摆，三是通过实物、图形的观察去完成计算任务，课堂上逐步帮助学生从利用实物、学具协助计算逐步过渡到利用数的组成进行，也充分体现“算式多样化”的理念。
一份份充满童趣、精彩纷呈的数学实践作业，减去的是学生作业的负担，拾起的是学生对学习的探索和热爱，也让我们看到了“双减”政策下孩子们的无限潜能。让我们手握“双减”政策的舵把，去探索，去遨游，在更为广阔的天地发现生命的美好!