会议伊始，迟明宇老师从跨学科的重要性、跨学科活动的设计目的、跨学科活动的设计方法、跨学科活动的设计特点这几方面由浅入深地对跨学科概念进行了理论解读。在场的青年教师们随着迟老师的讲解一起思考。
接下来是实操演练。在这一环节，迟老师带领全体教师一起深度体验了一次项目式学习——建高塔。
在建塔之前，老师们通过回忆生活中见过的不同的塔的共同特点来总结塔的概念；随后，迟老师又带领老师们一起思考了怎样评价小组合作搭建的塔并展示了评价量表。
随后，老师们随机分成了3-4人的小组，用牙签和胡萝卜分组进行建塔活动。
老师们根据已有的经验，纷纷将塔的底座设计成了多边形的形状，在塔基处也使用了最大最厚的胡萝卜块来保证整个塔的稳定性。
在随后的搭建中，老师们大显身手，有的采用“九宫格”的结构，有的采用正方形的结构，有的采用三角形的结构。搭建过程中出现了塔身倾斜的问题，老师们也及时地调整解决。
最后，6个小组都在规定时间内完成了建塔任务。在解说环节，大家幽默与严谨并存，会场里笑声阵阵。最后，大家为每一组的塔都打了分。本次活动在欢声笑语中落幕了。
本次跨学科的实践活动中，老师们在建造之前运用数学知识设计底座形状并动手对底座距离进行计算，在建造和设计图纸的过程中也运用美术知识使塔的整体造型更加美观。在活动中遵循明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果的活动流程，加强了对“STEM”以及“跨学科学习”等概念的理解，切实体验到项目式学习的流程和评价时需要考虑到的问题。通过这次跨学科实践活动，老师们也会更加完善今后跨学科教学的活动设计，为学生的跨学科学习和核心素养的提升提供了有力的支持。