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每一个学期的到来都承载着，
美好的期待。
每一段新征程的开启都描绘着，
独特的风景。
2022年5月份，最新的义务教育课程方案和课程标准颁布了，“方案”与“标准”朝着“培根铸魂、启智增慧”迈出了关键的一步，它对于我们的影响刚刚开始，但“山雨欲来风满楼”，我们的课堂教学、质量提升、还有校本教研该如何顺变，都有待摸索与前行。一年来，我们一线的老师一直“向标而行”，学习领会新课标精神，并落实到教学实践中。那么如何在新课标背景下落实核心素养，如何促进课堂改革，推进教学质量提升，这是一线老师的困惑，也是当前迫切需要研究探索和解决的问题。
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由洮阳学区主办、西街小学承办的“新课标与课堂实践”教学论坛于2023年12月11日至12月13日，在西街小学多媒体室进行。
新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。
但是，低年级学生在掌握字形方面是难点，如何突破这个难点呢？张宏娟老师用课例《雪地里的小画家》为我们做了示范。
部编版小学语文从三年级上册开始，教材每个单元基本编排一篇略读课文，其中长文所占比例不小，略读课文如何进行“长文短教”成为一个热门的话题。
如何在一课时内进行“长文短教”，龚春燕老师用小标题、说结论、用表格的支架交给学生学习长文的方法。
习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生核心素养的重要表现。语文教学中，习作教学占据了教学的半壁江山，也一直是教师面临的一大难点。
如何落实新课标教学理念，推进习作教学，是大家共同关注的话题。杨鹏老师执教了六年级习作教学《有你 真好》，他引导学生打开思路、引导回忆、迁移写法，将生活中最美好的镜头，用最真挚的文字记录下来，师生活动的诸多精彩，让人眼前一亮。
课堂外，三位名师对教学进行说课，对教学理念进行解析。讲座令人收获颇多。
刘玉艳老师对这三节课给予了高度评价：识字教学充满“趣”；阅读教学课堂“妙”；习作教学呈现“好”。
识字课《雪地里的小画家》趣字为先，以学习情境的趣味性，朗读的趣味性，生字学习的趣味性为抓手，培养了学生的语感，拉接近了学生与文本的距离。
阅读教学课例，以语文要素为基准，以课后习题为线索，教给学生简要复述故事的方法：列标题、说结论、用表格。目标简明、过程简化、教学策略简单。
习作课真所谓“好”字当先，“真”字为终，用一个“好”字铺开课堂教学，用一个“真”字引导学生写真情实感，写真话，写出镜头感。
会议结束后，跟岗教师们带着任务，在各位指导老师的带领下走进课堂，走进学生，与学生交流，与老师探讨。
学生回答问题时的积极、大气、出口成章，教师点评时的精准到位，恰到好处地点拨与引导，说停就停的行为习惯，使课堂流程自然流畅。
课堂上，师生之间、生生之间的交流和谐融洽，学生积极参与的氛围良好。教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体、以教师为主导的新课程理念。
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跟岗学习是一场心与心的碰撞与交流。指导老师和跟岗老师之间建立起了深厚的友谊，在指导老师细心的指导下，跟岗老师在学校常规管理、日常教学等方面都有收获。相信我们在以后的教学和工作的路上会蓄力成长，拔节向上！
