课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为提升工作室教师的专业素养，打造高素质的团队，本学年刘小改小语名师工作室组织开展了口语交际展示课活动。12月29日上午，鄢陵县海棠路小学小语工作室成员齐聚在三.5班，开展口语交际课例学习和研讨。
这次课例展示是由省骨干教师刘晓敏老师执教《口语交际：身边的“小事”》，刘老师针对学生的不同学情，做到承前启后，认知迁移，最终从课内指向课外，从课堂指向生活，切实提升学生口语交际综合素养。
刘晓敏老师合理创设情景进行导入，以教材为支撑，通过观察课本情景图让学生认识到“小事”不小，激发学生的学习兴趣。
巧用音频，注重学生交际方法的指导，让学生自己发现表达的顺序和方法，又回到教材，引导学生用方法，最后联系生活实际将课堂延伸到课外，选题精心思考，其中的道理深入浅出，同时引导学生多与别人交流，对自己生活中的事情要多观察，多积累，丰富自己口语交际的内容，并运用于生活。
设置情境——“阳光小记者”，对“小事”分类任务随机进行抽签，小组内进行采访并汇总看法，分工明确，学生参与度高，以学生为主体，营造了学生想说、敢说、会说的氛围，从而达成目标。课堂中，刘老师也对学生发言的规范性进行了指导。
核心素养下的口语交际，其教学重点在“交际”，即用“你一言，我一语”的方式达到自然而然的交流，只有会说才会写。刘老师指明了口语交际教学与真实生活情境之间的联系，强调教学应做到分解提示，讲练结合。
芳华待灼，砥砺深耕，履践致远。通过这次教研活动，教师们不仅学到了许多高效的教学方法和策略，也感受到教学是一个不断探索和创新的过程，只有不断学习和进步，才能让我们的课堂教学更高效。
编辑：马焕萍
初审：刘小改
复审：于英丽
终审：耿根强