百年大计，教育为本
教师是立教之本、兴国之源
有高素质的教师，才会有高质量的教育
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，课堂教学是提高教师专业水平的实战场，为了进一步提高教师专业水平，我们又进行了数学A组第二轮专题课赛课活动。在赛课环节中，教师们以新课标、新理念为指导，精心设计教学方案，将传统教学与现代教育技术相结合，充分展示了各自的教学特色和风格。赛课过程中，教师们注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，将课堂氛围推向高潮。
刘赟主任为我们带来了《一线三等角模型解决问题》刘赟主任是一位资深的数学老师，治学严谨，语言铿锵有力，精准到位。课堂层层深入，引人入胜。突出了重点，突破了难点。为老师们呈现了一节标杆课堂，为我校数学教研指明了方向。
安吉燕老师为我们带来了《常见的解直角三角形模型——母子型》。课堂中，她言语让人如沐春风，循循善诱，引人思考。在解决问题的过程中更启发了数学探索的魅力，有效落实数学核心素养，课堂精彩纷呈。
张璞老师为我们带来了《用倍长中线法构造全等三角形》。本节课紧扣期中考试，实用性极强。设计题型由易到难，课堂中注重培养学生思维的灵活性和举一反三、触类旁通的能力以及逆向思维的能力，课堂效果极好。
赵东平老师为我们带来了《利用勾股定理解决最短路径问题》。本节课目标明确，思路清晰，并且充分利用课堂教具，把抽象的数学问题讲解得生动形象，并且注重利用小组合作探讨。达到了很好的课堂效果。
银红涛老师我们带来了《用二次函数解决商品最大利润问题》。这节课的设计注重实效，题型设计与学校实际问题相结合。目标明确，以学生发展为本，以提升学生数学思维能力为核心，将课堂主动权交给学生，通过教师引导及知识迁移，让学生主动学习真实发生，课堂效果很好。
董育伶老师和周世楠老师同课异构，为我们带来了《线段的相关计算》，两位老师风格迥异，各有千秋。教师目标明确，教学过程注重引导学生怎样学怎样做，充分调动学生合作探索，从而得出结论。给学生安排充足的时间小组讨论、合作学习，引导学生在合作交流的氛围中解除困惑，从探索中解决问题，理解和掌握基本的教学知识、技能和方法。
张佳宁老师为我们带来了《利用勾股定理解决折叠问题》，设计用心，重难点突出，条理清晰，分类明确，题目典型，有层次性，注重思维和方法总结。教师放手，学生主动参与，积极性较高，课堂扎实有效。
薄景老师为我们带来了《分类讨论思想在教计算中的应用》，教师基本功扎实，声音洪亮，不急不躁，提出提问形式多样，学生上课的积极性、参与率都很高。在教学时循循善诱，使学生容易接受，整节课效果良好。
在这次数学组赛课中，我们每位老师都对专题课教学的方法和技巧的掌握更进了一步，对双主互动课堂有了更深的认识，更加清楚的认识学生的主动学习的重要性。在今后的教学，一定会落实本次课赛成果，不断奋斗，争做最好的自己。
“数”以积跬步，“学”以致千里。数学组全体教师将以此次活动为契机，在教学上锤炼功夫，积累经验，做教育路上奔涌的后浪，砥砺奋进，遇见更优秀的自己!