走出课堂，触摸质量—三年级千克与克综合实践性作业
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萨迪曾经说过：“有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。”动手实践不仅能培养孩子动手操作的能力，而且能让孩子在动手操作的过程中动脑思考、总结经验、获取知识。为了让孩子们对克和千克这两个质量单位有更深刻的感知，三年级组设计了一份实践作业，让孩子们利用周末时间，走进生活，触摸质量。下面我们就一起去看看他们的感知过程吧！
活动一：我来找一找
哪些物品的质量会用千克作单位，哪些物品的质量会用克作单位呢？小朋友们的火眼金睛，探寻了不少答案呢！
活动二：我来称一称
生活中常见的物品，称1千克大概会有几个呢？1克大约有几粒大米？1克大约有几粒黄豆?我们可都是能干的小营业员，称一称，可是我们的强项!
活动三：我来拎一拎
1千克、5千克、10千克到底有多重?仅仅靠眼睛看是不够的，孩子们用自己的手拎一拎、抱一抱，切实感受着一袋大米、一瓶洗衣液、一瓶酱油的质量……瞧，孩子们拎得多起劲啊！我们三年级的“大力水手”还真不少呢!
活动四：我来画一画
我们还是小小书画家，将千克和克相关知识通过数学小报的形式整理与归纳，能有效地对所学知识进行查漏补缺呢，一起来欣赏吧！
学有所乐，学有所用，因为丰富的感知和体验，带来的感受也是开心而难忘的。孩子们能用数学的眼光去主动发现问题，并回到生活中去用学到的知识解释或解决问题，为孩子们的主动学习点赞！
图文：三年级数学组
制作：朱志强
审核：濮红磊