岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。
“研无教则无以立足，教无研则无以长久。”为了进一步推动课堂教学改革发展，促进育人方式转变，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高学校的教育教学质量，蛟河市实验中学课堂教学改革小组于12月26日至27日开展了课堂教学改革研讨课活动。本次活动聚焦大单元教学设计，以课堂教学改革为中心，旨在打造高效课堂，真正推动“三新”背景下课堂教学改革落地。
戚丽丽老师以《细胞的衰老和死亡》为课题，通过播放小女孩的一生的视频，学生体会每个人都会衰老，从人类的普遍衰老现象引入个体的衰老和细胞有什么关系，从而激发学生的学习兴趣。整节课以问题引领课题，以生为本，充分发挥了学生的主体地位，点燃了学生的思维之花。
刘蕊老师执教的《能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题》这一课，引导学生以实例为素材，以问题为载体，以研究为导向，以合作探究方式，通过要素综合、时空综合、区域综合，辩证认识解决沙特地区水资源短缺问题的策略。 通过分析“搬运冰山”的后果，培养学生尊重自然规律，树立和谐的人地关系。整个课堂学生们积极回答问题，课堂氛围十分活跃。
王金霞老师执教了《Listening to How Bodies Talk》这堂课，她理解、把握教材准确，充分调动了学生的学习兴趣，注意课堂组织调控，为学生营造了一节快乐而有活力的英语课。
何晶老师讲解《蛋白质》，以中国第一次合成牛胰岛素视频导入，从家国情怀入手，激发学生走进科学，用实验探究蛋白质特性。学生边做边学，印象深刻，课堂氛围浓厚，教学过程中设计评价量规，使学生即时评价自己，做出反思，在下面的学习中调整自己的学习思路和学习方向，实现思维的培养。
刁贺老师以《近代以来的城市化进程》为课题，通过同学们熟悉的家乡地点图片导入新课，激发学生的学习兴趣，迅速把学生带入预设情境中，创设贴近学生生活的情境，让学生在体验中学习，在体验中理解城市化概念。整堂课通过问题链、图表等形式的材料，培养学生自主学习。刁老师真正地把课堂还给学生，并帮助学生解决当下的主要问题，让课堂充满了青春的色彩。
徐晓伟老师执教了《正弦函数、余弦函数的单调性》一课，他清楚知道学生应该理解什么，掌握什么，学会什么，他既关注新旧知识间的关联，又尊重学生的认知起点，循循善诱点拨学生，注重学生开放性思维的培养。徐老师是让学生“体会知识”，而不是“教学生知识”，学生成了学习的主人，突出了学生的主体地位。
孙文竹老师执教的《国际关系》一课，在整个教学过程中承担课堂的促进者、组织者、发起者角色，通过由浅及深的问题激发学生思考欲望。尊重了学生的主体地位，鼓励学生主动分析有关的信息和资料，通过综合运用政治、历史和地理等学科的知识，培养学生在合作解决问题的过程中主动建构知识。
李维娜老师执教的《诸葛亮舌战群儒》一课教学环节层层推进，教学设计环环相扣，以问题为引领进行教学同时也关注课本知识的阅读学习，李老师循循善诱的教学方式，让学生如沐春风，风趣幽默的语言让整个课堂氛围轻松活跃。
教而不研则浅，研而不教则空。27日下午，实验中学校长孟繁宇、教学副校长肖鹏和教务处主任张福文组织授课教师召开研讨会。首先，张福文主任针对此次活动做了详细的点评，从教案的规范，导学案的设计，课堂教学结构，学生活动和学生听课效果等方面进行分析，指出了不足之处，并提出了具体的要求。肖鹏副校长结合研讨课活动情况，给出了三点建议：一是不要速度要改变。不要太快，要结合学情，一点点展开。二是不要降低要提高。不能因为要提高学生参与度，而刻意的降低问题的难度。要由浅入深，小组讨论要发挥作用。三是不要形式要高效。课堂教学改革的目的是要提高课堂效率，所以不能只改形式。最后，孟繁宇校长对本次活动进行了总结，并提出了行之有效的建议，为实验中学课堂教学改革明确了方向，她将带领实验教师继续在教研的路上大胆创新，抱团成长，共研共学，砥砺前行！
通过本次课堂教学改革研讨课例展示暨研讨活动的开展，全校教师进一步明确了课堂教学改革在今后教育教学实践工作中的方向，我校将继续研究探索，全力落实“高效课堂”建设，倾力提升教育教学质量。待到山花烂漫时，共看繁花似锦开！
活动策划：孟繁宇
图片提供：张福文 胡辰如
美篇制作：刁 贺
文字审核：肖 鹏