安康市GH23JX0955课题《基于语文核心素养的农村初中学生朗读能力培养研究》自开题以来，在专家老师的指导下，课题组主持人带领课题组核心成员扎实推进教育研究，为提升课题研究质量，开展了一系列研究实践活动，确保了本课题研究的实效性。
专家引领 蓄势前行
省特级教师吕国文老师莅临我校指导。吕老师充分肯定了课题的选题及其研究价值，同时对课题目标界定、研究内容的细化、责任分工协作及研究过程的规划提出了可行性意见和建议。通过吕老师有高度、有深度的指导，为本课题组指明了方向，明晰了思路，增强了攻坚克难的信心。
理论探究 学以致用
课题组深入学习初中语文《核心素养学科教学专题培训》《新版课程标准解析与教学指导》《义务教育语文课程标准（2022年版）》等书，为课题有效研究提供扎实的理论依据。
多措并举 推进研究
成立朗读社团，开展实践研究。在社团活动中，给学生提供故事类、讲演类、诵读类、商务类、新闻类等丰富的朗读素材，采用角色朗读、配乐朗读、情景模拟等多样化朗读形式，以增加朗读的趣味性和互动性，对学生进行专项一对一训练，确保每个学生都有机会参与朗读，并接受老师的评价和指导。
为扩大学生阅读的广度和深度，课题组成员为同学们准备了经典阅读书目，通过课堂教学，结合社团活动和德育主题教育活动课，指导同学们有效读书，并定期举行“朗诵经典 氤氲书香”读书交流会，以促进知识分享，思想交流，增强同学们的阅读兴趣，提升语言表达能力。
举办播音主持培训班，旨在通过系统化及针对性培训，让学员学习到标准的普通话语音发音、提高口语表达能力，掌握播音的基本知识和主持人的基本技能，培养当众讲话和人际沟通能力。
成立宣讲志愿者队，开展专项技能培训，通过开展“小手拉大手”平安建设知识宣讲、文明用餐宣传、环境保护宣传、防煤气中毒、防电信网络诈骗知识宣讲等志愿服务活动，传递爱心、传播文明，同时提升语言表达能力和与人沟通技巧。
鼓励和支持学生参与每周的国旗下演讲，通过此项活动提升学生的表达能力和自信心，让他们不断成长和进步。
家校共育 亲子共读
通过家访、家长会等方式与家长合作，让家长了解朗读的重要性，鼓励家长在家庭中监督并参与孩子的朗读练习，当父母与孩子共读一本书时，让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去朗读。
紧扣课堂 助力研究
课题组成员紧贴课堂实际紧扣朗读主题进行朗读教学，公开课上老师们详细介绍了朗读技巧和要点，如何通过声音的变化来表达情感，如何通过通过语速和节奏来营造氛围。朗读是一门艺术，老师强调朗读不仅仅是技巧的运用，更是对作品的理解和情感的投入。
学思结合 借鉴探索
观看CCTV朗读者、超级演说家，学习优秀教学设计案例。
中期汇报 众行致远
在2024年元旦佳节来临之际，课题组成员组织开展了“喜迎新年 朗读有我”学生朗读会演活动，整场活动中，同学们以诗配乐、情境朗诵、手势语朗诵、分角色表演等活泼新颖、特色鲜明、不拘一格的表演形式，展现了朗读的魅力。各式节目精彩纷呈，同学们也以其铿锵有力的气势、充沛饱满的感情、自信大方的形象赢得了阵阵掌声。
节目会演后，课题组成员依次上台，紧扣课堂教学、团队活动、家校共育等方面，通过“发现问题-诊断问题-分析问题”的过程，归纳提炼解决问题的举措，提出研究困惑。紧接着课题主持人在报告中主要针对课题研究前期工作进展、取得的阶段性成果、现阶段研究问题和后期研究计划、可预期成果等方面进行了详细汇报。
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岁月厚积成书，日月琢磨为笔。课题“研”路虽漫漫，相信在学校的大力支持、专家的精心指导、课题组成员的认真努力下，课题组成员且行且思，且悟且进，砥砺前行，用心研究，定会在这条路上一路拾取播种的芬芳，获得丰硕的研究成果。
GH23JX0955课题组成员：
唐祖和、高英、黄勇、杨莎莎、党菲菲、朱紫青