“融·乐”传音  “粤”韵传承
——广州音乐教研区域艺术多元融合课堂展示交流研讨活动（番禺会场）

      为深入贯彻落实新课标，创新传承岭南文化，艺术多元融合教学，构建岭南音乐文化进课堂。2023年12月16日下午，第十六周广州音乐教研区域艺术多元融合课堂展示交流研讨（番禺会场）活动在番禺区大石中心小学如期举行。番禺会场研讨主题为“‘融·乐’课堂岭南音乐（粤语童谣）结合柯达伊教学法在小学课堂教学多元融合的实践探索”。番禺区音乐教研员易亮老师，番禺区市桥教育指导中心艺术专干刘玉老师，番禺区北片教育指导中心艺术专干丁燕老师，番禺区大石中心小学梁雪贞副校长，广州市丁燕名师工作室以及广州市侯颖名师工作室全体成员，番禺区各指导中心骨干教师代表，北片青年教师研习社学员以及北片全体音乐教师线下参加了本次活动。

       番禺会场活动内容丰富，研讨氛围浓郁。本次活动采用了主分会场齐联动、线上线下相结合的方式展开，由番禺区大石中心小学彭丽隽老师主持。

       活动首先进行的是研讨课例展示。第一节课由广州市丁燕名师工作室入室学员、番禺区大石中心小学何美瑜老师执教的一年级粤语童谣《齐齐望过去》。何老师通过身体的律动以及动物卡片引导巧妙地将一首充满了童趣、童真的粤语童谣与课堂教学内容相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学唱歌曲，激发了学生学习粤语童谣的兴趣和提高了课堂效率。何老师满满的亲和力，让孩子们整节课都能以饱满的热情，积极地参与到课堂音乐活动中去，享受粤语童谣带来的乐趣，给幼小的心灵注入了一缕岭南音乐神韵。

      第二节课由广州市侯颖名师工作室入室学员、番禺区市桥蚬涌俊贤小学温志贤老师执教的五年级粤语童谣《一枝竹仔》。课堂中，温文儒雅的温老师通过数字游戏、声势、律动等方式引导学生感受和分析歌曲音乐结构。温老师还指导学生找音列、唱音列，并运用“mi、sol、la”三个音引导学生编创和演奏这首粤语童谣的二声部旋律，让学生在小组合作和集体展示等音乐实践活动中感受粤语童谣的独特韵味。

      课例展示结束后，广东番禺中学附属学校蔡颖老师进行了《粤语童谣进课堂的小学音乐教学实践探索》的主题分享，蔡老师提到粤语童谣进课堂可以让学生们学习和演唱粤语童谣，传承和弘扬粤语文化，同时也提高学生的语言表达能力和音乐素养。在课堂教学中，教师可以选择一些简单易学的粤语童谣，如《点虫虫》《何家公鸡何家猜》《月光光》等，通过教唱、跟唱、乐器伴奏等方式，帮助学生们掌握歌曲的发音、节奏和歌词的意义。同时，教师还可以讲解粤语童谣的历史背景和文化内涵，让学生们了解粤语童谣的重要性和价值，增强学生对传统文化的兴趣和认同感，促进他们的全面发展。蔡老师现场以精彩的唱演示范，突显了岭南音乐粤语童谣的无尽魅力。

       活动最后，连线广州市主会场，现场老师一起聆听了广州市音乐教研员陈锦莹老师的线上专题讲座。陈老师首先肯定了各基地学校的教学成果，同时也指出艺术多元融合不仅是音乐教育的发展趋势，更是培养学生核心素养的重要途径。陈老师还指出，岭南音乐文化地方音乐课程资源开发可以借鉴国际先进柯达伊、奥尔夫、达尔克罗兹等音乐教学法的理论和手段进行课程的实践性研究，要尝试对岭南文化素材的多元融合创新开发应用，在聚焦艺术核心素养的同时，不断构建艺术多元融合课堂，实现学生成才，教师成才，学校发展的以美育人目标。

     集思广益，学无止境！音乐课堂教学需要梳理、沉淀、反思。相信通过本次教研活动，大家都受益匪浅，收获满满。在浓郁的教研氛围中落下帷幕，老师们积极开展交流，纷纷发表此次教研的心得体会。

      本次教研活动以广州独特的岭南音乐文化为载体，进行音乐学科教学的创新探索交流。既促进了番禺区“融·乐”课堂教学的深入发展，也推动了岭南文化特色艺术多元融合的实践探索，更全面提升了学生核心素养在音乐课堂的达成。无论是区域的音乐教师或者是工作室的全体学员教师必将在市区教学研究的引领下，聚焦核心素养、深研课标，在音乐教研之路上深耕不辍，一路向“美”而行！