冉冉晨雾重，晖晖冬日微。会泽县工农小学数学阅读汇报工作开始啦。
著名心理学家布龙菲尔德说:“数学不过是语言所能达到的最高境界。”为了进一步提高学生数学阅读兴趣，发展数学核心素养，锻炼语言表达能力、提升数学思维，拓展数学知识，会泽县工农小学分段开展课后数学阅读活动。下面就让我们一起去看看中段——三、四年级的孩子们一学期的成果吧。
镜头下的阅读画面——让瞬息永恒
数学不仅仅是数字与运算符号，还是一个神奇的万花筒，充满了趣味和魅力，折射出深刻又耐人寻味的道理。通过阅读《数学家的故事》、《马小跳学数学》、《李毓佩数学历险记》、《数学原来这么有趣》等书籍，同学们置身于生动、真实的故事情境中，了解数学的美、数学的趣、数学的妙，拓展一个个新的学习时空，让静态的课本、有限的课堂，在无限的课后阅读中得到延伸。
笔尖下的阅读记录——让思维沉淀
数学教育家斯托利亚尔也说：“数学教学也就是数学语言的教学。”为了促进同学们对阅读内容进行深入思考，体会数学与生活的密切联系，培养学生的总结反思能力，锻炼学生的思维能力。老师还引导孩子们画思维导图、做阅读小报等，鼓励同学们记录下他们在数学学习和阅读中的真实状态和想法，进一步加深对数学阅读内容的理解与感悟。
视频中的阅读分享——让素养提升
数学课外读物，是联结数学与生活的明灯。读一本好书，可以使人心灵充实，让人思维敏捷。同学们在完成了个人书目的阅读之后，纷纷进行分享有趣的数学知识，让大家一起体验阅读的快乐和感动。这样的分享，进一步提升了学生的核心素养，锻炼孩子们的表达能力，让他们在温暖而智慧的灯光中走近数学阅读，爱上数学阅读。
“数”以积跬步，“学”以致千里。相信这样的数学阅读之“风”一定会吹开学生的思维之“花”，绽放一抹绚丽的色彩，为学生绘就数学生命底色，装饰工农学子多姿多彩的人生。