2023年12月28日，兴国县第五期中小学(幼儿园) 校级后备人才培养工程全体学员、辅导员在县教科体局的精心组织下，齐聚县教科体局培训大楼六楼报告厅开启了第二天的学习。
上午，江西师范大学附属小学校长钟事金做《如何提升学校中层领导力》专题讲座。钟校长结合当代中国教育发展浪潮下学校、教师、学生发生的巨变，提出要有“不确定性中寻找确定性，变化中寻找不变”的思维定力应对当前教育面临的种种挑战。
一是认识新时代中国教育。教育者首先要厘清教育的底层逻辑，思考教育是什么、为什么、需要什么的问题。钟校长带领大家从四个文件中看中国教育的发展，提出“教育高质量发展”是人的全面发展、全面的人的发展，要善于应用工具与技术进行深度学习、终身学习。校长要认识到知识型社会背景下的教育特征，不断增强教育判断力。
二是走近新时代学校教育。钟校长结合自身管理经历，从领导力的定义、学校中层的定义展开内容，详细阐述了学校中层的定位与职能，指出校长要通过机制保障、学习赋能、实践提升、价值引领、建立通道五大举措不断提升学校中层干部的领导力。
下午，丰城市教体局党委委员兼任丰城市进修学校党支部书记程小青做《培育学校课程育人核心竞争力》专题讲座。程校长分享了作为校长的管理经验与课程实践，带给学员对学校管理和课程建构的启发与思考。
一、思想汇报，做好躬耕教育摆渡人。程校长认为好的校长应具有正确的校长观、育人观、课程观、发展观。
二、课程探寻，培育全面育人新引擎。从解读课程相关文件中深刻认识到课程是教育的核心。
三、课程构建，创新特色发展新样态。程校长深度剖析当前学校课程存在的问题，将课程理念与课程案例紧密结合，让学员们在看、听、思、悟的过程中不断学习、不断收获。
四、课程实施，描绘孩子学习新面貌。根据学生兴趣特长与发展需要开发的校本课程，孩子收获健康、阳光、发展，就是学校良好的教育质量。
五、课程评价，搭建师生展示新平台。课程评价应从课程方案评价、课程作品评价、课程实施评价三个方面开展评价。
六、课程效果，展现特色发展新篇章。校长要善于总结特色课程实施情况，形成特色课程成果，让学校特色课程成果走出去。
今天的培训以教育管理者的实际需求和发展为主线，围绕“校长如何领导学校的行政管理工作”、“学校课程体系规划”主题。通过两位专家的专题讲座，促进后备人才开拓视野，更新观念，提高思想政治素质和品德修养。参训学员纷纷表示，要立足岗位，努力争做有领导力的管理者、有课程力的领跑者，共同为兴国县教育高质量发展而奋斗。