2023年12月28日下午，老师们在夏津县第二实验中学会议室齐聚一堂，奔赴一场阅读的盛会。会议由任素珍主任主持，暴淑芬主任和全县初中英语教师参加了本次会议。
一、首先是由张敏老师带来的绘本阅读示范课A Lion's story。本节课打破了绘本阅读的常规阅读思维，引导学生从空间转移的角度去阅读绘本，按照空间的顺序复述故事和学会分析人物感受为学习目标。
本着教师引导，学生引领的原则，张敏老师首先明确了三个场景，然后引导学生按照场景匹配标题、导读填空、回答问题、完成表格等流程，最终达成了故事复述的学习目标。这种复述的方法被张敏老师起名为“灵魂复述法”。
二、第二实验中学的刘春梅老师为我们带来的整本书阅读推进课 Five children and it。
首先，老师通过人物关系图，引导学生对人物的名字、长相、特征等方面进一步了解，为本节课的阅读做好充分的准备。接着，教师引导学生提炼了整本书的五个情节，在学生充分阅读后，帮助学生复述故事，通过小组合作的形式整理成思维导图，使学生对故事内容的理解更深刻。
老师选择其中一个故事情节进行听力和朗读练习，学生以小组形式分角色朗读表演，同学们踊跃发言，小组合作精彩纷呈。通过本节课的学习，学生在阅读中不仅扩大了词汇量，而且提高了课外阅读的高级思维，激发了孩子们的课外阅读兴趣。
三、张敏老师和刘春梅老师进行说课并分享课外阅读课的经验。
张敏老师分别从如何上好导读课，推进课和展示课方面进行了详细的阐述，发表了自己独特的见解。张老师认为，导读课应该由语言、内容和方法三个方面来剖析文章。引领老师们思考在课外阅读课中该如何教，教什么，怎么教以及不同题材的文本的选择，如何用适当的方式使英语水平参差不齐的学生，得到相应的个性化满足。
刘春梅老师提出，整本书阅读是新课标的要求，体现了新课标中的育人价值。开展整本书阅读是每位学生需要掌握的必备素质。分享了进行整本书阅读的原因，整本书阅读教学的初步实践等。介绍了自己的阅读课推进流程和进度，并分享了一些比较好的学生阅读活动，如记录阅读笔记和提炼思维导图等。
四、暴淑芬老师分享了在德州的听课感受和教学经验。暴老师对两节常态课进行了分享和对比。暴老师提出，可以尝试通过课文的语言表达、语音语调的变化等角度体会和理解人物特征和人物情感。通过问题串的形式传播人物思想。此外，暴老师强调，课程设计的各个环节一定要符合学情，一旦脱节或预判不准确，会很大程度上影响教学目标的达成。在日常教学过程中，一方面要注重学生的“双基”学习，另一方面，必要时我们适当放手，培养学生的多维学习，提高应用实践方面的能力。暴老师为我们以后的日常教学指引了方向。
每一次教研都给我们提供了学习借鉴的机会，在学习的过程中不断地摸索前进，我们会共同努力，一起进步。