在这样一个充满阳光和希望的十二月，迎来了生物组“同课异构”活动的美好日子。
为帮助和促进教师教学水平的进一步提升，助力同科组教师间相互学习、取长补短、精益求精、共同提高，生物组全体教师齐聚在729、717班参于此次师徒结对同课异构的汇报课。
“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想。两位教师巧思设计，勇于创新，深入剖析，交出了一篇篇各具特色的答卷。 本次同课异构的教学内容选人教版版生物教材七年级上册第三单元第四章课《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》，授课老师分别为周老师和何老师。
周老师在重点讲授课本中《绿色植物在光下制造有机物》实验的基础上，通过“淀粉遇碘变蓝的演示实验”使抽象的概念变得更加直观。同时，注意培养学生的科学实验思维，并让学生自己独立发挥实验思维，在课上充分调动学生的主观能动性，教学过程中重、难点突出；善于引导学生发散性思维并多角度回答问题；注重知识体系的建构，帮助学生掌握知识点注重对中考典型试题的课堂引领和训练。。
何老师以视频、游戏方式导入为基础，展开实验探究；再通过普利斯特利的实验成果带领学生感受绿色植物在生物圈中的作用。课堂上，通过反复进行探究练习，激发学生对科学想象并培养学生的逻辑推理能力。
同课异构不仅是对教师的一次历练，同时也给老师们的教学活动增添上互相学习交流的机会。“同课异构”为教师们集体研讨、面对面交流提供了很好的平台，它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。这种教研方式可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，从而促进高效课堂教学的建设和发展。
冬日共研，温暖牵手。相信老师们也将继续深耕课堂，蓄力而行，期待下次精彩继续。