冬日送教 携行成长 －－－记茂名市彭华燕名师工作室“联动送教送培”教研活动

　　参加本次活动的有河西街道三里塘小学的全体老师，茂名市彭华燕名教师工作室的部分成员。活动课例展示和专题讲座两个部分组成。

　　欧少玉老师课例《雾在哪里》首先通过阅读书信“帮助水找伙伴”的方式进行导入，引导学生积累更多还有雨字头的字，并让学生理解一般都是与水和天气有关。通过阅读题目，引导学生学习雾“藏”在了哪里。在教学过程当中，围绕着雾的淘气来设计，抓住雾所说的话、把什么藏起来以及藏起来之后的景色变化等问题，展开教学。

　　故曰：知彼知己，百战不殆。陈付强校长讲座《突破专业成长瓶颈:沉淀·提炼·进阶》特别指出教学成果应具有理论研究、实践检验和应用推广的基础，必须结合国家发展战略、区域社会经济发展需求和高职教育发展趋势，教学成果的实施方案或研究报告也必须具有一定的教育创新性和实践性，方案应经过2-4年的实践，才能凝练出最终的教学成果，进而促使教改教研得到进一步升华。其次，好的成果总结是教学成果奖申报成功的先决条件，陈付强校长特别指出成果总结要回答三个问题：一是为什么做？二是怎么做？三是别人怎么看？成果总结要时刻把握当今职教热点问题，切题要准，要凸显学院或专业的办学特色，提出解决教学问题的方法时必须紧紧围绕提出的问题及教学成果的创新点，方法可行，前后连贯，逻辑条理清晰。最后，陈付强校长分享了自己荣获教学成果奖的实际案例，包括成果总结、支撑材料以及申报体会，从细节上更为详尽的教授了教学成果奖的申报技巧。

　　庞伟金副校长讲座《学习与反思:教师专业发展的保障》绕教学反思与教师专业的发展与成长，运用具体鲜活的案例，全面剖析了教师专业发展的内涵、教学反思的特点和意义、教学反思的实践策略等内容。庞伟金副校长认为，思维加工有助于专业的成长，教师要不断进行教学经验反思，在教学过程中增强反思意识，提高学理用理的自觉性。庞伟金副校长向我们传授了多样化的反思方法，从反思的不同水平层次出发，指出教学反思对教师专业发展具有重大意义：一是提高教学的针对性和实效性；二是调动教师的积极性；三是促进教师能力及素质的提升；四是促进教师职业生涯的成长发展。

　　通过本次活动，教师们都受益匪浅。一方面，为上课老师提供了展示自我风格、自我成长的平台，既积累了教学经验，又提升了个人能力，为今后的成长奠定了坚实的基础。另一方面，通过专题讲座，教师的教育教学理论以及课堂教学能力都得到了进一步的提升，真正的取得了优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的事半功倍的效果。