“凡是儿童能自己做的，应该让他自己去做；凡是儿童自己能想的，应该让他自己去想”
——陈鹤琴
《3~6岁儿童学习指南》中明确指出：“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理能力的条件。”
对幼儿来说，自理能力是幼儿园劳动教育的重要组成部分。儿童心理学研究表明：2~4岁是幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心及处理问题的能力，
自理能力展示与比拼
本月我们中二班开展了一次孩子们的自理能力展示与比拼，现在一起来看看宝贝们的精彩表现吧！
宝贝们在此次展示中，体验了自我服务的快乐，增强了竞争意识，也为孩子养成良好的生活习惯打下基础。
生活中的自理能力
生活即教育，每周的生活课程都会从孩子们的生活出发，学习生活技能，例如：正确的刷牙方式、怎样擦屁股、使用筷子……
著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，思维的起点，也是孩子成长的基础。
我们一直坚持给孩子锻炼的机会，创设给孩子锻炼的机会，创设给孩子锻炼的环境，为孩子的各种能力准备奠定基石。
自己剥柚子皮、吃柚子
尝试自己把被子收入袋
午睡前自己脱衣服，做好午睡准备
午睡后自己穿衣服、整理床铺
区域游戏：剥玉米
自理能力是孩子们成长中不可或缺的一部分。它不仅包括基本的穿衣、吃饭、洗漱等日常生活技能，还包括对物品的管理和安排。
当孩子们学会自己照顾自己，他们就会更有自信，更有责任感。这种能力不仅能帮助他们适应学校和家庭生活，还能让他们在未来的生活中更好地应对各种挑战。
把脱下来的衣服叠好
孩子们喜欢的野炊部落，不仅能够在玩耍中学习，还能让他们亲身体验到做饭的乐趣，同时也能锻炼他们的动手能力和创造力。孩子们通过亲手实践，学会了如何使用厨房工具、如何搭配食材、如何烹饪出美味的菜肴。
在野炊部落学习如何做菜
小小值日生依旧是班级中最受欢迎的“职位”，孩子们自主的参与到值日生工作中去，小小值日生们在服务他人的过程中，也愉悦着自己的身心。
宝贝们之间的互帮互助
自理能力的培养是一个漫长的过程
我们会持续观察、等待
相信并期待小小的他们
将会继续带给我们巨大的惊喜
希望宝贝们都能成为“生活小主人”！