荆州区小学英语十二月月度主题教研活动于12月27日上午在荆州区御河小学开展。本次活动目的是提高区域内教师的试题命制能力使教师们更深入了解试题命制的原则和方法，掌握有效的试题命制技巧。同时，促进教师之间的交流与合作，为今后的教学工作提供有力支持！
御河小学易佳欣老师宣布活动流程
凝心聚力 思深益远
杜毕云老师在分享观点
毕老师认为教师在命制试题时，应根据不同学段的教学特点与评价目的设计符合学生年龄特征和认知水平的试题，考查学生的观查与辨析思维。她提倡以能提现思维过程和方法的题目替代答案明显的机械识记类题目，落实了培养学生核心素养的目标。
荆州小学蔡立老师在进行主题交流分享
蔡老师认为期末评价方式应采用纸笔测试和非纸笔测试相结合的方式，题目应尽可能覆盖学期所学的主要内容。素材的选择应体现正确的价值导向，语言应尽可能真实、鲜活，内容应贴近学生生活，情境和任务应为学生所熟悉，体现交际的真实性。在纸笔测试中，客观性试题和主观性试题要合理配置。除测试外，期末评价还可以采用其他评价手段。例如美文诵读、主题演讲、说唱歌曲、趣配音等。
实验中学灵均校区王湘鄂老师带来了新的观点
王老师在期末评价设计上基于学生的核心素养的培养，建议教师命题时要注重题目的情境性。不能停留在注重记忆单词、死扣语法等知识点的层面，也不能过分重视读写能力训练而经视听说能力的考查。同时还要注重时代性和生活性，以学生的生活场景为情景，强调传统文化的熏陶。
御河小学李渤琛老师
李老师认为应该关注课堂表现记录在教学过程中对学生基础知识与交际能力、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。采用定性评价和定量评价相结合。可以利用点名册来记录学生的课堂表现和小组合作评价。多借助有趣的图片来命制试题。
赋能前行 指明方向
徐教研员基于新课程标准、教材，认为测试的基本理念是综合语言运用能力以及知识＋技能。测试的目的不是检验学生哪些题目会做，哪些不会做，而是学生在哪些方面掌握的好，哪些方面掌握的不好。分别在主观题和客观题方面经过例题对比，让我们了解到题目答案要避免猜测因素影响。在写的技能测试上，提出可以借助图表和英语绘本，培养和保护学生对英语学习的兴趣。
问卷调查 集思广益
与老师们共勉
- 投入才能深入
- 付出才能杰出
- 平凡才能不凡
- 磨练才能熟练
