广州市海珠区深度教学项目英语学科团队集中研修活动
2023年广州市罗曼容名师工作室研修简讯
文/ 林碧玲 林映 黄秀娟
海珠外国语实验中学
为了进一步提高英语教师的理论水平和实践能力，促进专业发展，在广州市海珠区教育发展研究院的组织下，2023年12月21日广州市名教师工作室高中英语海珠联盟（夏海波工作室、赖曼珍工作室、孙文经工作室、赵玉书工作室）入室成员、广州市张键飞名师工作室和广州市罗曼容名师工作室成员聚首一堂，于美丽宜人的海珠外国语实验中学开展为期一天的深度教学项目英语学科团队集中研修活动。本次活动由赖曼珍部长主持，研修活动内容包括上午的初、高中英语课例展示、评课议课和下午的“英语测试题型设计”讲座。本次研修活动诚邀北京师范大学罗少茜教授莅临指导和开展专题讲座，对英语教学进行高屋建瓴的精准指导，研修活动圆满成功，每一位工作室成员都受益匪浅。
研修内容和安排
当天上午，广州市第五中学的肖莉老师和广州市第四十一中学的王伟芸老师各展示了一节精彩纷呈的英语课。肖老师的授课内容为沪教版初中英语8A Unit 4 Inventions单元复习，而王老师的授课内容为译林版高中英语选必二Unit 4 Integrated skills—Living with technology: Making a time capsule。两位老师上课亲和力好，感染力强，教学设计环环相扣，层层深入，学生在轻松愉快的氛围中学有所获。
第五中学 肖莉
广州市第四十一中学 王伟芸
罗曼容老师 赖曼珍部长 罗少茜教授
认真听课的工作室成员们
听课结束后，罗少茜教授带领老师们进行思想交流与碰撞，对两节展示课进行评课议课，说亮点、提建议。罗教授在点评中特别指出，把学科核心素养的目标要求落实到每节课的教学设计中去，努力实现“教—学—评”一致性，是当前培育学生核心素养、落实立德树人根本任务的有效途径。此外，通过主题复习课的设计，帮助学生构建系统化和结构化思维，形成知识网，让知识有情景，有连接，从而综合运用语言知识，将语言“学活”。同时，罗教师还介绍了“Reading Circles”在英语课堂中的应用，分享了很多实用的宝贵建议，比如，课堂要有侧重点，做好文本分析，挖掘文本深度内涵并做好学情分析；在教学活动中，可以让学生自主提问题；教学情景设置要真实，要与学生生活紧密联系等。一节课成功与否还要看本节课中学生学习成品输出情况，这也是罗教授评课中的要点之一。
虽然寒潮来袭，但在罗教授的带领下，各工作室成员各抒己见，研讨氛围热烈。上午的活动为与会老师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
广州市名教师工作室高中英语海珠联盟（夏海波工作室、赖曼珍工作室、孙文经工作室、赵玉书工作室）入室成员、广州市张键飞名师工作室和广州市罗曼容名师工作室成员聚首一堂
当天下午，北京师范大学外国语言文学学院博士生导师罗少茜教授为我们开展以“英语测试题型设计”主题讲座。
首先罗教授展示了一张图片，图片上有五个大人站着，一个儿童在地上坐着，罗教授让老师们集思广义，老师们也踊跃发言表达自己的观点，有些老师认为这是讨论家庭教育问题，有些老师认为这是关于抚养权的家庭纠纷，有些老师认为这是两个家庭讨论孩子的幼儿园纠纷问题，罗教授也给予了充分的评价，肯定老师们的不同观点。随后罗教授还展示了题目为“Hit and miss”的四张连环图片，让老师们讲述连环图片中的故事。罗曼容工作室的陈老师，广大附中的罗老师，97中的谭老师等老师纷纷发言，畅所欲言。
图片1
图片2
其后，罗教授分享了“听力测试题型”“阅读测试题型”“写作测试题型”“口语测试题型”和“综合性测试题型”各种题型中的不同设计和侧重点，同时罗教授还分享了8个测试题例子及与老师们阐释了题目中考查了学生听说读写看中的哪种能力。
最后罗教授分享了2023高考全国卷中的三个应用文写作新动向（程晓堂，2023）:1.考查学生用英语分析问题、解决问题以及用英语表达真实经验和思想的能力；2.应用文写作对于学生来说相对熟悉和真实；3.三个应用文写作试题不仅仅要求学生用英语陈述事实性信息，而且均要求学生在此基础中发表并论证观点、描述体验和感受、表达态度和价值判断、提出建议等。
工作室每一位成员在此次研修活动中收益颇丰！罗曼容名师工作室一直努力提供学习的平台，助推每一位成员在实践中提升自我。感恩2023我们携手同行，展望2024我们行稳致远！