“一人不成众，独木不成林”为了充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，营造良好的教研氛围。本学期，我们五年级语文教研工作在学校教导处的引领下，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。
一、观摩课例，教之有方
镜头一：
11月17日上午，跟随着江影红老师的脚步，我们走进了《松鼠》，与作者布封一起探寻说明文的写作密码。第五单元为习作单元，教学中，江老师能准确把握本单元的人文主题和语文要素，聚焦说明性文章文体特点，引导学生把握说明性文章的语言特点，学习用恰当的说明方法把某个事物介绍得清楚、明白。课堂伊始，江老师发布了一则“征稿启示”，通过任务驱动、角色赋能，让学生置身于真实的问题情境，从而激发学生的学习兴趣。接着，江老师通过对比课文、《中国大百科全书》和《太阳》三者写作风格的异同，让学生明白，不同的说明文语言风格可以多样，但都要以“说明白了”为成功，紧扣了单元的人文主题。最后通过小练笔，让学生迁移运用说明方法，也学会从不同方面介绍一个事物，达到了核心素养的提升。在整个教学过程中江老师采用小组合作的学习方式，从旁层层引入，让学生自主讨论学习，使学生的主体性得到了极大的发挥。同时也使语文的工具性和人文性得到了统一。
（插图：江影红老师在讲授《松鼠》）
镜头二：
伴随着优美的音乐，我们进入了王晓庆老师执教的《山居秋暝》。王老师的教学思路清晰、重难点突出，导入时通过播放秋天美景的视频，让听课者身临其中。再关注单元导读页，明确本单元的人文主题和语文要素。接着通过解诗体、读诗文、明诗意、悟诗情、背古诗这几个步骤，给学生搭建学习的支架，帮助学生层层深入，完成对古诗的理解与学习，并感悟诗人的感情。新课标中提到：学习古诗时，要通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容与情感。因此，王老师也有意识地创设情境，让学生开展不同形式的朗读，如自由读、配乐读、齐读、男生读、个人读等，读出节奏、读出韵律、读出层次。在课堂结束前，王老师还让本班民乐团的学生乐器演奏《山居秋暝》，体现了跨学科融合，也很好地提高了学生的审美创造能力和文化自信。
（插图：王晓庆老师在讲授《山居秋暝》）
镜头三：
在余玥老师的带领下，我们跨越古今，在《古人谈读书》中领略圣贤孔子的读书方法和读书态度。余老师的课堂教学条理清晰，教态大方自然，如春风流水般娓娓道来。余老师紧扣新课标，通过有意识地创设情境，通过一系列的语文实践活动，引领着学生一步步走进课文，圆满地达成教学目标。在教学中，余老师把课堂还给学生，发挥学生自主、合作、探究的能力，充分体现了以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式。“授人以鱼，不如授人以渔”，余老师还注重学习方法的渗透，如理解重点字词和梳理课文信息时，都提供了不同的学习方法，如：结合注释、熟字组词、联系旧知、借助工具书等，并导之灵活运用。课堂上，余老师也能对学生的生成给予评价和鼓励，也能根据评价量表让学生自评和互评，使学习活动得到及时的反馈，充分体现了教、学、评一体化的教学模式。
（插图：余玥老师在讲授《古人谈读书》）
镜头四：
四时景物皆成诗，四时景物皆成趣，我们聆听了邹志清老师执教清少纳言的散文《四季之美》。这篇文章结构简单，语言优美，诗意含蓄，给人画一般的美感，字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情。邹老师教授的是第一课时，她时刻关注本单元的语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。创设了三个子任务：字词探究，读通课文；朗读课文，感知美景；研读分析，感受春之美。通过一个个语文实践任务的实施，层层递进，攻破重点和难点，让学生听、说、读、写、思全方位得到落实，提高了学生的核心素养。这是一首散文诗，于是邹老师注意让学生通过朗读，使之从感官到内心体会到四季景色的特点，在读中体会和感受文章语言的精炼和优美。邹老师的课堂以“美”为线索贯穿全文，带领学生开启寻“美”之旅。课堂配乐范读美、板书美、课件设计美，整体给人一种美的享受，把学生带入了美好的情景当中。
（插图：邹志清老师在讲授《四季之美》）
二、互动交流，思维碰撞
乘众人之志，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。听课活动结束后，我们科组的老师相继开展了评课议课活动。及时与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见。
苏建林校长、符张慧符校长还有教导处的领导们都非常重视我们科组的教研活动，每节课都亲临课堂听课，仔细做好听课记录，并充分肯定了各位老师的教学设计与课堂呈现。对在教学环节实施中的不足之处也提出了中肯的建议。
（插图：授课老师反思、听课老师评课议课）
“吾生也有涯，而知也无涯”，知识是无限的，在本学期的教研活动中，授课老师的智慧得到彰显，各位教师的想法得到了交流，教研活动的成果得到了认可，可以说我们的付出是值得的！教学征途路漫漫，吾将上下而求索。我们相信在这样教研携手、学思并肩的活动中，我们的老师将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。
教研是一次灵魂的唤醒，
也是一次诗意的修行，
愿我们于唤醒中迈步，
在诗意中同行，抱团成长，
共研共学，齐步前进！
撰稿：江影红
编辑：郑建容
供图：全体老师