诗歌是一条源远流长的大河，它从古老的《诗经》出发，蜿蜒流淌了千年，流出了唐诗的璀璨夺目，流出了宋词的惊艳绝伦。孔子云：“诗，可以兴，可以观，可以群,可以怨。”为进一步深化“新课标”背景下的基础教育课程改革，构建基于核心素养的高效课堂，赋能教师成长，促进课题研究，2023年12月27日下午，汉滨初中省级课题组在课题负责人李鹏校长带领下，于录播室开展课例展示交流活动，市区教研室资深教研员李玉恒老师莅临指导。
首先，课题组成员樊福艳老师为我们带来《何人不起故园情一一羁旅思乡类群诗整合教学》整合阅读。
课堂由“初读群诗求其同”、“精读群诗求其异”、“联读群诗悟其法”、“延读群诗抒己情”四个环节构成。樊老师运用精练的教学语言，适时地搭建学习支架，组织小组合作学习，引导着学生在古典送别诗词中品味不同“味道”的离愁别绪。将相关文学、文化知识穿插，展现出丰厚的文学素养。上课学生收获多，听课老师感悟深。
樊老师的教学设计基于诗歌情境，引导学生关注教材，把握诗歌核心意象，结合对诗歌画面的想象与时代背景深入体悟诗人的情感，完成了对读思乡诗方法的归纳和运用，对思乡诗从怨望到愿望的主题探索。课堂紧跟时事，联系当下甘肃积石山地震，呼吁学生珍惜当下，热爱故乡，充分体现对于学生价值观的引导。
接着，课题组成员张婷老师为我们带来《传承好家训，弘扬好家风——〈诫子书〉〈冬夜读书示子聿〉〈示儿〉》整合教学。
张老师首先创设情境，由学生所在社区开展“好家风，我传承”制作书签活动引入课堂，真实的活动情境配上张老师用心准备的中国风红色书签，学生学习兴趣高涨。接着通过名片推荐、合作探究、分组展示环节领会作者所念所想。资料巧用得以展现作者厚重的情愫，拓宽学生理解思维宽度，最终家风家训升华至爱国情怀水到渠成，课堂结束之际，一张张镌刻着“好家风”的美丽书签巧妙生成，凸显教者备课视野之广，课前准备之丰。
一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下。家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化，优秀家风是中华传统美德的精粹，滋养了一代又一代中国人。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。本课设计力求围绕三篇诗文探讨交流，感受优良家风的重要意义，启迪学生做优良家风的传播者和践行者。
樊福艳老师的课例像一道创意水果拼盘，以丰富内容、缤纷色彩给人以语文的美感和诗意的享受；张婷老师的课堂则是一道精心制作、营养十足的功夫汤，可强日常教学之体，可补诗歌教学之魄。
名师课堂取真经，咀嚼反思引共鸣。学以致用得妙法，返璞归真语文情。德国哲学家黑格尔说“人生的本质是一首诗，人是应该诗意地栖居在大地上的。”让我们一起在古诗群读中解开中华文化的密码，汲取成长的智慧与力量。
岁末深冬有暖阳，诗文整合在路上。本次课题课例展示活动，参与教师意犹未尽，获益匪浅。相信这次活动定能让课题组成员对个人发展有更清晰的方向和目标，对做好课题研究有更大促进作用，同时也能促进学校教科研工作的发展，带动教师的成长，让我们静待一树花开。
汉滨初中省级课题《主题学习背景下初中古诗文群文阅读教学实践研究》（课题号SGH23Y1869）