“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”，为了进一步促进教师的专业发展，提升教师的专业素养，响应学校致力打造“书香校园”的号召，我们五年级的全体老师如约而至，举行了以“品味书香.畅享悦读”为主题的阅读分享会。
分享会上，老师们畅谈自己的所思所想、所感所悟，她们叙说故事、阐述观点、畅谈体会、真诚交流、敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。
学校领导发言
读书分享活动一开始，由特邀嘉宾黄展永副校长致辞，他强调作为教育人，读书是本业，也是最好的修行。老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。要给学生一滴水，教师必须要有一桶水。对一个教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。
教师好书分享
谭雪华老师给我们推荐的《额尔古纳河右岸》，以鄂温克族最后一个酋长女人的自述，围绕着如何生与如何死，如何爱与如何被爱，如何活着与如何死亡这样一些永恒的主题展开。告诉我们：活着的每一天，都是一段未知的冒险，与其担心焦虑耗尽生命力，不如好好珍惜当下，珍惜生命，珍惜身边的人。
黄梦卿老师读《平凡的世界》感悟到：苦难与挫折只是个躯壳，真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所持的生生不息的虔诚与热情中所体现的坚强信念。对生活的体验越深，就越感受到生活的不完美。而正是这不完美，才是更能打动人的一种美。
谭少清老师说：不跪着教书，才能教出不跪着的学生；自信的教师才能教出自信的学生；只有有尊严的教师，才能培养出有尊严的人才！尊师重教，尊敬教师才能真正重视教育！
黄新芳老师与我们分享：正面管教是一种既不惩罚 ，也不骄纵的管教孩子的方式 ，它是为了培养孩子的自律、 责任感、 合作能力以及自己解决问题的能力 ，让孩子们学会受益终身的技能 ，并取得良好的学业成绩 。
韦柳容老师通过《顺应心理，孩子更合作告诉我们：作为一个教育者，不从心理学的角度出发，研究学生，来转变教育理念，仅仅从知识的广度、深度研究怎样传授，是无法从根本上提高教育教学效率的。
黄静老师阅读《做最好的自己》感悟到：成功的标准不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上竭尽全力扮好自己的角色，将自己的价值发挥到极限，不管是令人瞩目的，还是普通平凡的，那都是一个成功者。
韦素芳老师从《赏识你的学生》中悟到：一句真诚的赞美、恰当的鼓励,一腔由衷的赏识,就能唤醒学生积极向上的动力。相信孩子是赏识的关键，更是一种教育艺术。
吴海敏老师在读《教育智慧从哪里来》中感悟到：身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要拥有一颗不断探索的心，积极地去寻找教育智慧，才能更有效的教书育人。
吴柳梅老师给我们推荐的《班主任工作漫谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、班级管理的策略和实施方法。以班主任的自身定位，以学生为主体到发展综合素质，科学民主的管理措施，以指导思想到工作细节，全面科学又实用，值得广大班主任、教师阅读。
熊丽老师阅读《老人与海》感悟到：人生的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，将永远是一个真正的胜利者!
杨慧玲老师从《做班主任，真有意思》中感悟到：作为一名青年班主任，应带着一颗有温度的心，用爱心、耐心来对待学生，这样才能把教育的温度传递给每一位学生、甚至每一位家长，从而更好的开展教教学工作。
莫丽超老师跟我们分享：人生就像是一场长跑，我们不仅要跑得快，更要跑得远。在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜一切。
陆贞老师说：做一名幸福的教师其实很简单，与物质无关，与地位无关，与别人无关。把浮躁和虚荣逐出内心，把阳光和雨露迎进来。做好自己的工作，尽到自己的职责，幸福就在身边。
冯太仙老师阅读《做温暖的教育者》感悟到：做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。
活动总结
读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激动思考，指点迷津。阅读着，我们更富有内涵；思考着，我们更有灵气；实践着，我们渐渐成熟；成长着，我们拥有了更高的目标。捧起书本，就是捧着一个伟大的思想，翻开书页，就是翻动一个精神的海洋。
让我们将阅读进行到底！