国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，是民族文化的根基和典范，是对学生进行传统文化教育的最好资源。
为了充分激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣，提高学生的人文素养，奠定优雅人格，创建人本文化氛围，为学生的明天奠基。我校于12月开展了经典诵读展示活动。
本次经典诵读活动中，我们三年级各班以不同的形式展示，同学们个个精神饱满，字正腔圆，真是“经典开启智慧，诵读润雅心灵”。
经典诗文在千百年间里，在万口传诵中，成为我们约定俗成的教科书。三（1）班开展诵读经典诗文活动,在学生身上发生了很大的变化:对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,是其他任何手段所无法代替。学生的学习兴趣得到了激发，许多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗读,提高了他们学语文的自信心。
通过本次经典诵读活动，三（2）班同学们对传统经典作品有了更深入的了解和感悟，朗读技巧得到了提升，自信心也得到了锻炼。此外，比赛还促进了同学们之间的交流与互动，增进了班级凝聚力。总之，本次经典朗读比赛取得了良好的效果，对于弘扬经典文化、提高学生素养具有重要意义。
即使是寒冬季节，也挡不住孩子们诵读经典的情怀。三（3）班的孩子们在陈春艳老师的组织与带领下，有序地开展着“传承经典，诵读诗歌”的活动。本次活动参与的孩子比较多，两位主持人，十几位选手，个个都做了充分的准备，他们在舞台上都绽放出了各自的光芒。在这次经典诵读活动中，孩子们感受了中华文化的博大精深以及诗词给人们精神上带来的洗礼，这为今后孩子们爱上“经典”诗歌打下了一个基础。
三（4）班的孩子们结合书本内容开展了“与诗同⾏”经典诵读活动展⽰。全班同学分成四⼈⼩组，在各组组长带领下通过上⽹，阅读，询问等⽅式查集资料，并整理，在课堂汇报。通过此次活动，学⽣感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语⾔⽐较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则⽐较⾃由；在⽼师的引导下，孩⼦们知道了念诗，理解诗的⽅法······这让孩子们受益匪浅。本次“经典诵读”活动激发了学⽣们的读书热情，增长了知识，活跃校园⽂化，树⽴正⽓，营造了清风屡屡满校园的书⾹氛围。
中华民族拥有几千年的灿烂文化，这些文化源远流长，博大而精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。三（5）班开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生文化和道德素养，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续发展。
"诵读经典文章，书香浸润心灵"，12月22日，三（6）班利用班队时间，举行了两节课的经典诗文诵读活动，活动分成很多组进行，有单独朗读，有小组合作，有男女生搭配。通过这次活动，孩子们提高了朗诵水平，深刻体会到了中国传统文化的博大精深，为今后的朗读和朗诵打下了坚实的基础。
三（7）班的诵读活动，教师与学生一起回归语文诵读之本，或配乐朗读，或男女生轮读，或师生对读、赛读，或婉转，或铿锵，我们称之为“美读吟诵”。
在经典诵读的熏陶下，三（8）班的孩子们视野更加开阔，普通话和自信心都有所提升，从而促使孩子们去阅读更多的书籍，了解博大精深的祖国文化，做一个有思想、有理想的好少年。
三（9）班经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高：学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力大大提高；学生在通读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大；表达能力在丰富的语言积累中得到提高。
三（10）班以个人、小组开展了诵诗竞赛，内容设计丰富，有的是诗句接龙，有的是你问我答，孩子们在玩乐中学习，精神风貌得到了较大的改观，良好的班风、学风逐步形成，提升了学生的综合素质。
传承中华文化经典，弘扬民族精神，三（11）班开展诵读经典的诗文活动，给孩子们带来一场文化盛宴，培养了学生的文学素养和语言表达能力。诵读经典，让孩子们更好地了解和感受中华文化的博大精深，拓展了学生的眼界，提高自己的艺术修养。
“用声音传递温暖，以朗诵致敬人生。”三年级12班的孩子们，通过朗读经典来走近经典、认识经典、致敬经典、传承经典。这样的活动也为孩子们爱上中国传统文化打下了坚实的基础。
“书香润校园，诵读千古文章”，三（13）班开展经典诗文诵读活动，孩子们深刻体会到了中国传统文化的博大精深。朗诵者们在经典诵读过程中，提高了诵读水平，变得更加的规矩、可爱、有礼有节，而这将为他们的人生打下坚实的基础。
小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，加强经典诵读训练，可以陶冶情操，丰富语汇，在作文中可以引经据典，增强文章的文学底蕴。还有助于审美教育与人文思想教育，拓展思想深度。所以，让我们以“经典诵读”这个平台为起点，与经典同行，传美德，书香致未来！
图片文案：三年级组教师
编辑：孙垚
审核：王翠莲
终审：李传宝