孩子们升入中班已经三个月了，各方面的能力均有提高，尤其对阅读的兴趣更浓，于是我们开展了主题活动《我们的一百种语言》。
加上11月的铺垫，也经过我们一番讨论后发现，孩子们对《三只小猪盖房子》的故事尤为感兴趣，于是，我们开始了畅聊。
观看完视频《三只小猪盖房子》以后，很多小朋友说：老师，我给爸爸妈妈讲过了。也有的小朋友说：老师，我记住了这个故事。于是，我们进行了简单的分享。
随着故事的不断了解，孩子们特别想把《三只小猪盖房子》的路线图画下来，但是鉴于很多小朋友说：老师，我不会画狼，老师，我不会画小猪，老师，我不会画房子…于是，我们征求孩子的意愿后，把狼、三只小猪和三种房子都打印了出来，让幼儿进行粘贴，然后再把大灰狼去每个小猪家的路线画出来，基于之前孩子们有了自己家到幼儿园的路线图，前经验，再次回顾以后，孩子们以分小组的形式忙碌了起来。
经过团队之间的合作，分工，我们的路线图就画出来了。
随着故事的不断深入了解，孩子们特别想把故事情节演出来，于是经过投票我们选出来《三只小猪盖房子》的各个角色，角色定了以后，我们还需要盖房子的材料，由于班级材料有限，孩子们经过一番找寻后，发现了，可以用做三只小猪房子的材料。
区域活动的时候，孩子们和我说：老师，你看，我是大灰狼，在追大猪；也有的小朋友说：我是小猪，我在盖砖房子，于是我们再次观看视频，孩子们也分享了自己最喜欢的《三只小猪盖房子》的片段。
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孩子们经过分享片段，对整个故事更加了解的透彻了，于是，经过一致讨论，孩子们决定来一场讲故事大赛。经过激烈的比赛后，孩子们举手投票选出了比赛的前三名。
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经过这段时间学习，孩子们的语言能力得到了很大的提升，我们通过开放式的讲故事，引导和支持幼儿与同伴交流，让幼儿想说，敢说，喜欢说，满足了幼儿愿意表达的欲望。