12月27日，秦皇岛市小学数学“综合与实践”领域教学研讨活动（区域）在秦七中玉龙湾校区小学部举行。参加本次活动的有市教师发展与教研中心小学室牛玉娟主任，北戴河区、山海关区、海港区教师发展中心小学数学教研员郑彬彬、王英、王晖、王凤老师，以及五个区200多名主抓教学的领导和学科骨干教师观摩学习。本次活动由海港区教师发展中心王凤老师主持。
新课标对“综合与实践”领域做了很大调整，为进一步提升一线教师在“综合与实践”领域的课堂教学质量，探究“综合与实践”领域的教学路径与方法，拓宽活动课的的深度和广度，本次活动安排了课例展示和专题讲座，对教师教学从实践层面和理论层面进行引领。
第一节课由海港区迎宾路小学李建老师执教《身体的尺子》，李老师带领学生在真实情境中体会一拃、一脚、一步、一庹代表的长度，学生自主探索如何利用身体的尺子去测量不同物体的长度，同时借助卷尺，将精确测量与估测联系起来，体现了综合与实践课的综合性、实践性和创新性。学生将生活与数学通过“身体尺测量”链接起来。李建老师深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，为在场老师呈现了精彩课堂。
第二节课由开发区四小王中迪老师执教《年月日分享会》。课前王老师布置前置作业，作业内容与信息技术学科融合。整节课王老师以学生为中心，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，教师只做适当点拨。课堂体现了历史、科学、物理等多学科融合，学生的参与度非常高，为我们提供了很好的课堂示范。
两节示范课结束后，北戴河区小学数学教研员郑彬彬老师以《“综合与实践”的教 学 评》为题做了专题讲座。她从2022年版数学新课标的变化入手，从“综合与实践”领域的价值内涵、设置目的及目标、教师怎么教、怎样评价教师的教和学生的学等方面，帮助老师们理解了综合与实践领域＂教学评一体化＂的意义，为老师们设计与实施综合与实践活动提供了参考和依据。
山海关区教研员王英老师从大家困惑的问题“为什么要增加跨学科主题活动”出发，从时代背景和《义务教育课程方案（2022年版）》与《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，分析了增加跨学科主题活动的背景、价值和依据，接着又从数学新课标对“综合与实践”领域的内涵、内容分类、学习方式变化等方面，在比较联系中详细解读了小学数学“跨学科主题活动”的特征，并结合《确定起跑线》和《自行车里的数学》两节课例介绍了小学数学“跨学科主题活动”的设计框架及实施建议，对于教师今后开展“跨学科主题活动”实践探索有很好的指导和帮助。
接着牛主任组织参会教师，对两节课例进行了研讨。首先由王中迪和李健老师分享了各自的备课思路，并且反思了课堂教学的收获与不足，之后由牛主任对两节课进行点评。牛主任对两节课主题活动的选择、目标的确定、活动方案的设计、学科的整合以及课堂评价等方面，进行了深入浅出的分析和讲解，提出了具体的、有指导性的改进意见。
最后，由牛主任为我们做《突出知识贯通融合 落实课程协同育人》的专题讲座。牛主任结合新课标与《节约用水》、《曹冲称象》等具体案例，从“综合与实践”领域的特点、主题活动和项目学习的设置背景与实施建议、这一领域如何培养学生的核心素养以及它的育人价值等方面为学科教师领航！
两节课例、三个讲座在新理念、新思路、新内容等方面，给数学老师们在“综合与实践”领域的教学指明了方向。我们将继续深入研究、领悟、探索，将新课标理念内化于心，外化于行。
学无止境，愿我们因学习成长而聚，不负韶华，继续前行！