2023年12月20日下午，课题组成员和海南省文昌中学全体数学教师齐聚科学馆，聆听文昌市2023年度在研小课题《思维导图促进高中数学深度学习的实践研究》负责人杨昌平老师作的主题讲座——《养成联想习惯，培养发散思维——思维导图促进深度学习》，校长段华松、分管教学副校长胡静与数学组组长陈敏莅临现场，聆听指导。
杨老师的讲座从“思维导图的基本概念与作用；联想习惯的培养；发散思维的培养；借助思维导图解决问题的联想习惯与发散思维”四方面，理论与实践相结合，阐述了高中数学学习如何做到提质增效，激趣赋能。
思维导图是一种用于组织和呈现思维的视觉工具，它能够帮助人们更好地理清思路、激发创意、解决问题。通过绘制思维导图，我们可以将复杂的信息以图形化方式呈现，从而更清晰地理解和记忆。
在培养联想习惯方面，思维导图可以帮助我们将相关的概念和信息联系起来，促进联想和跳跃式思维，从而加深对知识的理解和记忆。
同时，思维导图也能够培养发散思维，因为在绘制思维导图的过程中，我们需要不断延伸和展开主题，寻找相关联的信息，从而拓展思维的广度和深度。
通过构建关键词、分支和连接线，思维导图可以帮助人们更好地理清思路、整合知识，并快速捕捉关键信息。在这个过程中，学生不仅培养了联想习惯，还加强了发散思维的能力，从而更有利于开拓创新思路和解决问题。
在活动中，参会老师们积极提出问题、分享见解，还就如何借助思维导图解决问题的联想习惯和发散思维进行了深入探讨。他们认为，思维导图的应用不仅能够帮助个人更好地理清思路，还能够在团队协作中促进思想碰撞和合作创新。
活动最后，校长段华松表示，思维导图在深度学习中的具有广泛的应用和较大的发展趋势，段校长强调，思维导图作为一种可视化工具在整合、理清和表达复杂信息结构上的重要作用，并指出了思维导图在深度学习模型设计、优化和解释方面的潜在应用。
时光清浅，岁月如歌；唯有“教研”的芳华沉香流年。短暂的讲座虽已结束，但以思维导图促进深度学习的实践和探究我们还在路上。我们将继续以课题为牵引，将新课标的理念扎根于日常教学中，进一步促进高效课堂的实施。