2024年6月19日下午，武安市第三中学【新高考背景下的高中数学核心素养培养探究】课题组举办了一年半成果汇报会。课题组成员全部参加，并邀请了邵志强校长、专家组刘向东，刘晓静老师到场指导交流。
展示阶段性研究材料
领导致辞
首先由邵校长致辞：他要求我们要把一年半以来的研究工作认真梳理总结，对照开题报告的时间结点，以较真的态度审视我们的完成情况。认真总结研究过程中出现的问题，全面反思、加强改进，切实做好、做细课题研究工作。
课题主持人介绍课题研究情况
课题主持人朱新华简单介绍了课题的研究背景、研究目标、研究内容，详细介绍了课题的研究进展情况，尤其是近半年的研究工作计划和实施过程，最后详细介绍了本课题取得的阶段性成果。
教师做课
授课人说课
课题组成员研究成果汇报
李红英老师做阶段性研究报告:学科素养培养过程中，会出现很多的问题，发现问题及时解决，针对计算能力的培养和学生数学兴趣的提高等方面都制定了改进的措施，争取让学生提高能力，提高成绩。
田秀青老师阶段性研究汇报:在今后的教学中在教学设计时我们要处理好“教”与“学”的设计。实施基于学科素养的教学设计，我们应当关注“教师和学生”两个实施主体，既要设计好教师的“教”行为，又要充分关注到学生的“学”的表现，实现“教与学互相融合”。
专家点评
刘晓静老师强调:在高中数学教学中落实核心素养，老师的鼓励引导以及多元化的评价都不可或缺，这就要求老师彻底从传统单一的评价中走出来，引入多元化评价体系，给学生的学习和发展提供更为正确的引导。一方面，老师允许学生犯错，并要引导学生分析错误、反思错误学会优化创新;另一方面，老师要加强对学生学习过程的关注与评价，形成过程评价和成绩评价结合的标准，这样就可以从整体优化学生的数学能力及数学认知。
刘向东老师强调:高中数学教育应该注重核心素养的培养，旨在让学生形成扎实的数学基础、严密的逻辑思维、创新的数学思维和实践能力，我们可以通过组织各种形式的数学实践、开展课外拓展活动、注重数学文化和计算机相关技术的运用等方式，促进学生更好的提升数学素养和核心素养。高中数学教学落实核心素养的关键是通过教学改革、方法创新和实践探索，提高学生的数学素养和实际能力，增强学生的数学文化素养和领悟力，帮助学生更好地适应未来社会发展的需求
课题主持人总结
朱新华总结了我们课题组的研究取得了一些成绩，汇报了这段时间我们课题组根据我校学生实际情况对如何提高学生数学核心素养的研究做的工作。并提出了下阶段研究计划，提出核心素养在课堂教学中怎样落地生根做以深入研究。